Contoh Silabus dan RPP IPS SD Keals 5 semester 1

Silabus IPS SD Kelas 5 semester 1

Dr. Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd

PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kelas V Semester 1

Sekolah Dasar

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2010

KATA PENGANTAR

Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) merupakan suatu upaya untuk mengemas dan mempersiapkan proses pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan pembelajaran, baik untuk ranah kognitif, afektif maupun psikomotorik. Hasil pembelajaran dalam ranah kognitif terdiri dari produk dan proses, dan hasil pembelajaran afektif antara lain berwujud perilaku berkarakter, sedangkan hasil pembelajaran psikomotorik antara lain keterampilan sosial.

Pengembangan Silabus dan RPP atau Subject Spesific Pedagogy (SSP) ini merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang berupaya mengembangkan potensi siswa secara komprehensif dan terintegratif dalam kompetensi yang melekat pada diri siswa, seperti kompetensi dalam keterampilan berfikir, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial.

Walaupun perangkat pembelajaran ini disusun secara sederhana, mudah-mudahan bisa memberi wawasan dan kemudahan bagi guru dalam mempersiapkan kegiatan pembelajaran, terutama dalam mengembangkan keterampilan berfikir, perilaku berkarakter dan keterampilan sosial di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.

Semoga !!!

Surabaya, 17 Juli 2010

Penulis,

DAFTAR ISI

Halaman

  1. Sampul……………………………………………………………………………………………………… 1
  2. Kata Pengantar………………………………………………………………………………………… 2
  3. Daftar Isi…………………………………………………………………………………………………… 3
  4. Silabus……………………………………………………………………………………………………… 4
  5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Pertama…………….. 12
  6. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1……………………………………………………………………… 17
  7. Kunci LKS 1…….………………………………………………………………………………………... 20
  8. Lembar Pengamatan Diskusi…………………………………………………………………. 21
  9. Lembara Pengamatan Perilaku Berkarakter.………………………………………… 22

10. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (LP)………………………………………………….. 23

11. Lembar Penilaian 1 (produk dan proses)………………..………………………………… 24

12. Kunci Lembar Penilaian 1 dan Kunci (Proses)…………………………………………. 26

13. Buku Siswa……………………………………………………………………………………………… 27

14. Media Pembelajaran……………………………………………………………………………… 34

15. Daftar Pustaka……………………………………………………………………………………….. 35

16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Kedua..……….. 36

17. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1……………………………………………………………………... 41

18. Kunci LKS 1…….………………………………………………………………………………………... 43

19. Lembar Pengamatan Diskusi…………………………………………………………………. 45

20. Lembara Pengamatan Perilaku Berkarakter.………………………………………… 46

21. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (LP)………………………………………………….. 47

22. Lembar Penilaian 1 (produk dan proses)………………..………………………………… 48

23. Kunci Lembar Penilaian 1 dan Kunci (Proses)…………………………………………. 50

24. Buku Siswa……………………………………………………………………………………………… 51

25. Media Pembelajaran……………………………………………………………………………… 56

26. Daftar Pustaka……………………………………………………………………………………….. 57

27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Ketiga…….……….. 58

28. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1……………………………………………………………………... 63

29. Kunci LKS 1…….………………………………………………………………………………………... 66

30. Lembar Pengamatan Diskusi…………………………………………………………………. 69

31. Lembara Pengamatan Perilaku Berkarakter.………………………………………… 70

32. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (LP)………………………………………………….. 71

33. Lembar Penilaian 1 (produk dan proses)………………..………………………………… 72

34. Kunci Lembar Penilaian 1 dan Kunci (Proses)…………………………………………. 74

35. Buku Siswa……………………………………………………………………………………………… 75

36. Media Pembelajaran……………………………………………………………………………… 81

37. Daftar Pustaka……………………………………………………………………………………….. 82

38. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan Keempat…………… 83

39. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1……………………………………………………………………... 88

40. Kunci LKS 1…….………………………………………………………………………………………... 91

41. Lembar Pengamatan Diskusi…………………………………………………………………. 93

42. Lembara Pengamatan Perilaku Berkarakter.………………………………………… 95

43. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (LP)………………………………………………….. 94

44. Lembar Penilaian 1 (produk dan proses)………………..………………………………… 96

45. Kunci Lembar Penilaian 1 dan Kunci (Proses)…………………………………………. 98

46. Buku Siswa…………………………………………………………………………………………… 100

47. Media Pembelajaran……………………………………………………………………………… 106

48. Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………….. 107

Nama Sekolah : SDN Baratajaya Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/1

Alokasi Waktu : 4 (2x35 menit)

Tahun Pelajaran : 2010/2011

Standar Kompetensi : 1. Menghargai kejayaan masa lalu, keragaman, kenampakan alam dan suku

bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompe- tensi Dasar

Indikator

Pencapaian Tujuan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

01

02

03

04

05

06

07

08

09

1.2.Meng-identifi-kasi keragaman kenam-pakan alam dan buatan serta

pemba-

gian

wilayah waktu di Indone-sia dengan meng- gunakan Peta/ Atlas/ Globe timbul.

Pertemuan Pertama

Produk:

  1. 1. Menjelaskan kenampakan Alam daratan dan perairan.
  2. 2. Menyebutkan 5 contoh Kenampakan Alam Daratan
  3. 3. Menjelaskan masing-masing kenampakan alam daratan

Proses:

  1. 4. Megidentifikasi contoh-contoh Kenampakan Alam Perairan

Afektif (perilaku berkarakter)

  1. 5. Mengembang- kan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, bekerjasama, tanggungjawab, terbuka, mendengarkan pendapat teman

Keterampilan Sosial:

  1. 6. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kenampakan alam perairan

Kenampakan Alam dan Buatan

Pertemuan Pertama

  1. Pendahuluan
  • § Apersepsi
  • § Tanya jawab tentang kenampakan alam dan buatan
  • § Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
  1. Kegiatan Inti
  • § Membaca buku siswa dan buku penunjang lainnya tentang kenampakan alam dan buatan
  • § Diskusi kelompok tentang”Kenampakan alam dan buatan”
  • § Presentase hasil diskusi tentang kenampakan alam dan buatan
  • § Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru
  1. Kegiatan Penutup
  • § Refleksi
  • § Pemberian Reward
  • § Penugasan tentang contoh-contoh lainnya tentang kenampakan alam.

Tes

Tes

Tes

Pengamat an

Pengamatan

Tes Tulis

Tes Tulis

Kinerja Proses

Asesmen Kinerja

LP 1: Produk

LP 1: Produk

LP 2:

Proses

LP3 :

Tes Psikomotor

LP 4: Pengamat- an perilaku karakter saat diskusi kelompok

LP 5:

Pengamat-an Keteram-pilan Sosial

2x35’

  • § Agung L, dkk, 2004. Pengetahu an Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Sahabat; Klaten.
  • § Syamsiyah S, dkk, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Depdiknas Jakarta.
  • § Subroto, Was-podo Tjipto, 2009. Bahan Pembelaja ran IPS SD. Sura-

baya: Unipres Unesa

  • § Buku Siswa tentang kenampakan alam dan buatan
  • § Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia

Pertemuan Kedua

Produk:

  1. 7. Menjelaskan kenampakan buatan di wilayah Indonesia
  2. 8. Menyebutkan macam-macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia

Proses:

  1. 9. Mengidentifika si macam-macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya

Afektif (perilaku berkarakter):

  1. 10. Mengem-bangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab, terbuka, bekerjasama dan mau mendengarkan pendapat orang lain.

Keterampilan Sosial:

11. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang manfaat kenampakan buatan.

Kenampakan buatan di wilayah Indone-sia

Pertemuan Kedua

  1. Pendahuluan
  • § Apersepsi
  • § Tanya jawab tentang Kenampakan buatan di Indonesia
  • § Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
  1. Kegiatan Inti
  • § Membaca buku siswa dan buku penunjang lainnya tentang Kenampakan buatan di Indonesia
  • § Diskusi kelompok tentang”kenampakan buatan di Indonesia”
  • § Presentase hasil diskusi tentang kenampakan buatan
  • § Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru
  1. Kegiatan Penutup
  • § Refleksi
  • § Pemberian Reward
  • § Pemberian tugas rumah yang menun-jang pencapaian indikator

Tes

Tes

Pengamat-an

Pengamatan

Tes Tulis

Tes Tulis

Pengamatan perilaku berkarak- ter

Pengamatan kete-rampilan sosial

LP 1:

Produk

LP 2:

Produk

LP 3:

Proses

LP 4:

Lembar Pe-ngamatan perilaku saat diskusi kelompok

LP 5:

Pengamat-an kete-rampilan sosial

2x35’

  • § Agung L, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Sahabat; Klaten.
  • § Syamsiyah S, dkk, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Depdiknas Jakarta.
  • § Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia
  • § Subroto, Was-podo Tjipto, 2009. Bahan Pembelaja ran IPS SD. Sura-

baya: Unipres Unesa

  • § Buku Siswa tentang kenampakan buatan

Pertemuan Ketiga

Produk:

12. Menjelaskan

pengertian Flora dan Fauna di Indonesia

13. Menyebutkan 6 contoh Flora di

Indonesia

Proses:

14. Mengidentifi-kasi

Macam -macam

Flora di

Indonesia

15. Mengklarifika si faktor utama yang mempenga ruhi Flora di Indonesia

Afektif (perilaku berkarakter)

16. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, terbuka, peduli, bertanggung jawab, bekerjasama, dan mau mendengar kan pendapat temannya

Keterampilan Sosial:

17. Mempresentasikan hasil diskusi tentang

Jenis Fauna

berdasarkan

letak negara

Indonesia

18. Menjawab perta-nyaan-pertanyaan tentang contoh-

contoh hewan

langka yang

dilindungi di

Indonesia

Aneka Flora dan Fauna di wilayah Indonesia

Pertemuan Ketiga

  1. Pendahuluan
  • § Apersepsi
  • § Tanya jawab tentang Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
  • § Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
  1. Kegiatan Inti
  • § Membaca buku siswa dan buku penunjang lainnya tentang Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
  • § Diskusi kelompok tentang”Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia”
  • § Presentase hasil diskusi
  • § Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru
  1. Kegiatan Penutup
  • § Refleksi
  • § Pemberian Reward
  • § Pemberian tugas rumah yang menun jang pencapaian indikator

Tes

Tes

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Pengamatan perilaku ber-karakter

Pengamat an keteram-pilan sosial

LP 1:

Produk

LP 2:

Produk

LP 3:

Proses

LP 4:

Pengamat an perilaku saat diskusi kelompok

LP 5:

Pengamat an keteram

pilan sosial

2x35’

  • § Agung L, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Sahabat; Klaten.
  • § Syamsiyah S, dkk, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Depdiknas Jakarta.
  • § Subroto, Waspo-do Tjipto, 2009. Bahan Pembelaja ran IPS SD. Sura-

baya: Unipres Unesa

  • § Buku Siswa tentang flora dan fauna

Pertemuan Ke-empat

Produk:

19. Menjelaskan jenis- jenis iklim yang

terdapat di

Indonesia

20. Mendeskripsi kan Pola angin di

Indonesia

Proses:

21. Mengklarifika si macam-macam angin.

22. Mengidentifikasi Macam-macam angin yang terjadi

di suatu

wilayah

Indonesia

Afektif (perilaku ber-karakter)

23. Mengembangkan perilaku berkarak-ter, meliputi: jujur, terbuka, peduli, bertanggung jawab, bekerjasama, dan mau mendengarkan pendapat temannya

Keterampilan Sosial:

24. Mempresentasikan

Hasil diskusi tentang dampak perubahan cuaca

dan Iklim

terhadap

kehidupan

Cuaca dan Iklim di Indonesia

Pertemuan Keempat

  1. Pendahuluan
  • § Apersepsi
  • § Tanya jawab tentang Cuaca dan Iklim di Indonesia
  • § Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
  1. Kegiatan Inti
  • § Membaca buku siswa dan buku penunjang lainnya tentang Cuaca dan Iklim di Indonesia
  • § Diskusi kelompok tentang”Cuaca dan Iklim di Indonesia”
  • § Presentase hasil diskusi
  • § Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru
  1. Kegiatan Penutup
  • § Refleksi
  • § Pemberian Reward
  • § Pemberian tugas rumah tentang cuaca dan iklim

Tes

Tes

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Pengamatan perilaku ber- karakter

Pengamatan kete-rampilan sosial

LP 1:

Produk

LP 1:

Produk

LP 2:

Proses

LP 3:

Tes Kinerja

Lembar

LP 4:

Pengamat an perilaku saat diskusi kelompok

LP 5:

Pengamat an keteram- pilan sosial

2x35’

  • § Agung L, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Sahabat; Klaten.
  • § Syamsiyah S, dkk, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Kelas V SD dan MI: Depdiknas Jakarta.
  • § Subroto, Waspo-do Tjipto, 2009. Bahan Pembelaja ran IPS SD. Sura-

baya: Unipres Unesa

  • Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia

Nama Sekolah : SDN Baratajaya Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/1

Alokasi Waktu : 2x35 menit

Tahun Pelajaran : 2010/2011









Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan buatan, suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan Peta/ Atlas / Globe timbul.

A.INDIKATOR

Produk (Pertemuan Pertama)

  1. Menjelaskan kenampakan alam secara umum(daratan dan perairan)
  2. Menyebutkan 5 contoh kenampakan alam daratan
  3. Menjelaskan masing-masing kenampakan alam daratan
  4. Menyebutkan 4 contoh kenampakan alam perairan
  5. Menjelaskan masing-masing kenampakan alam perairan

Proses (Pertemuan Pertama)

  1. Mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam
  2. Menceritakan pengalaman tentang kenampakan alam

Keterampilan Sosial (Pertemuan Pertama)

  1. Memberikan komentar atau pendapat dalam proses pembelajaran tentang kenampakan alam di Indonesia
  2. Merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang kenampakan alam di Indonesia

Afektif (Pertemuan Pertama)

  1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mendengarkan pendapat teman.

B.TUJUAN PEMBELAJARAN

Produk (Pertemuan Pertama)

  1. 1. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan kenampakan alam sesuai dengan kunci Lembar Penilaian (LP) Produk.
  2. 2. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 contoh kenampakan alam daratan sesuai dengan kunci LP produk
  3. 3. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam kenampakan alam daratan sesuai dengan kunci LP produk.
  4. 4. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 contoh kenampakan alam perairan sesuai dengan kunci LP produk
  5. 5. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam kenampakan alam perairan sesuai dengan kunci LP produk.

Proses (Pertemuan Pertama)

  1. 6. Dengan disediakan gambar-gambar kenampakan alam, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam di Indonesia sesuai dengan kunci LP proses.
  2. 7. Dengan disediakan gambar-gambar kenampakan alam, siswa dapat membedakan kenampakan alam daratan dan kenampakan alam perairan sesuai dengan kunci LP proses.

Keterampilan Sosial (Pertemuan Pertama)

  1. 8. Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa dapat mengajukan pertanyaan dan pendapat tentang kenampakan alam di Indonesia sesuai dengan kunci LP 3.
  2. 9. Mengikuti proses Tanya jawab dalam pembelajaran, siswa dapat merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang kenampakan alam di Indonesia sesuai dengan kunci LP 3.

Afektif (Pertemuan Pertama)

  1. 10. Karakter

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku karakter, seperti: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mau mendengarkan pendapat teman.

C. MATERI POKOK

v Kenampakan alam dan buatan di Indonesia (Uraian Materi atau Buku siswa terlampir)

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

  1. 1. Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
  2. 2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Waktu yang digunakan 2x35 menit

Kegiatan

Fase

Kegiatan Guru dan Siswa

1

2

3

4

Pendahuluan (10 menit)

Fase I

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

Kegiatan rutin guru: Presensi, dll

ü Apersepsi: memotivasi siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan untuk merangsang pemahaman belajar siswa terhadap materi yang akan diajarkan.

Pertanyaan:

  • Siapakah di antara kalian yang pernah melihat Gunung, Sungai, dan laut?
  • Gunung tertinggi di Jawa adalah gunung?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang kenampakan alam di Indonesia

  1. Menyebutkan 2 macam kenampakan alam secara umum(daratan dan perairan)
  2. Menyebutkan 5 contoh kenampakan alam daratan
  3. Menjelaskan masing-masing kenampakan alam daratan
  4. Menyebutkan 4 contoh kenampakan alam perairan
  5. Menjelaskan masing-masing kenampakan alam perairan

Kegiatan Inti

(55 menit)

Fase II

Menyajikan Informasi

ü Guru menyajikan informasi berupa pemajangan gambar-gambar tentang kenampakan alam (daratan dan perairan), contoh-contohnya disertai penjelasannya

Fase III

Mengorganisasi kan siswa dalam kelompok belajar

ü Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (tiap kelompok belajar 5 orang). Pembagian kelompok berdasarkan urutan nomor absen

Kelompok I guru memberikan kesempat

Kelompok II masing-masing kelompok

Kelompok III memilih nama kelompok yang telah

Kelompok IV disiapkan guru”Gunung, sungai,

Kelompok V danau, laut, dan selat”

ü Guru membimbing kelompok belajar yang terbentuk agar bekerja bersama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

ü Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara penyelesaiannya

Fase IV

Membimbing kelompok

ü Guru memantau kegiatan/aktifitas masing-masing kelompok dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS

ü Guru membimbing kelompok belajar yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKS

Fase V

Evaluasi

ü Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dilanjutkan dengan koreksi hasil diskusi

ü Guru mengecek pemahaman siswa dengan pertanyaan

a) Sebutkanlah 5 macam kenampakan alam daratan!

b) Sebutkanlah 4 macam kenampakan alam perairan!

c) Gunung tertinggi di Jawa adalah gunung…, dengan ketinggian………….meter.

ü Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru

Penutup

(5 menit)

Fase VI

Pemberian Penghargaan

ü Guru membantu siswa dalam merangkum materi

ü Guru memberikan tugas lanjutan(PR).

  1. manfaat sungai bagi kehidupan manusia
  2. manfaat danau bagi kehidupan manusia!
  3. dampak positif dan dampak negatif dari gunung yang meletus!
  4. manfaat laut bagi kehidupan manusia!
  5. Danau terbesar di Indonesia adalah …..

F.MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

  1. 1. Media yang digunakan: Gambar-gambar kenampakan alam di Indonesia
  2. 2. Sumber Belajar:
  • § Leo Agung, dkk. 2004. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Klaten:

Sahabat.

  • § Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas (BSE)
  • § Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya: University Press Unesa
  • § Suhanaji & Waspodo Tjipto. 2004. Pendidikan IPS . Surabaya: Insan Cendikia
  • § Buku Siswa (uraian materi)
  • § Buku Ajar (pegangan siswa)

G.PENILAIAN

  1. 1. Tertulis: Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian tentang kenampakan alam di Indonesia yang dilengkapi dengan lembar jawaban
  2. 2. Kinerja: Diskusi, menceritakan pengalaman tentang kenampakan alam (Lampiran Lembar Observasi)
  3. 3. Hasil Karya Siswa: LKS

Surabaya, 17 Juli 2010

Guru Kelas V

Dr. Waspodo Tjipto, M.Pd

Lampiran 1:

LEMBAR KERJA SISWA 1

(LKS 1)

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota Kelompok :

1) ……………………………………...

2) ……………………………………...

3) ……………………………………...

4) ……………………………………...

5) ……………………………………...

Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman kelompok belajar kalian tentang kenampakan alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia!

1. Perhatikanlah gambar Kenampakan Alam di bawah ini!

a)

…………………………………..

……………………………………..

Kenampakan Alam di Indonesia secara umum dapat berupa:

dan

b) Kelompokkanlah gambar di atas mana yang termasuk Kenampakan alam Daratan disertai contohnya dan mana yang termasuk Kenampakan alam Perairan disertai contohnya!

No

Kenampakan Alam (Daratan)

Kenampakan Alam (Perairan)

01

02

03

1

Pegunungan, contohnya: Pegunungan Bukit Barisan di Sumatera, Pegunungan Kapur Utara

Sungai, contohnya: Sungai Musi di Sumatera dan Sungai Bengawan Solo

2

3

4

5

6

2. Tulislah pengertian masing-masing dari Kenampakan Alam (Daratan) dan Kenampakan Alam (Perairan) di bawah ini!

a) Kenampakan Alam (daratan)

ü Pegunungan

Jawaban: ................................................................................................................

Gunung

Jawaban: ................................................................................................................

ü Tanjung

Jawaban: ................................................................................................................

ü Dataran tinggi

Jawaban: ................................................................................................................

ü Dataran rendah

Jawaban: ................................................................................................................

b) Kenampakan Alam (perairan)

ü Sungai

Jawaban: ................................................................................................................

ü Danau

Jawaban: ................................................................................................................

ü Rawa

Jawaban: ................................................................................................................

Selat

Jawaban: ................................................................................................................

ü Laut

Jawaban: ................................................................................................................

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA I

NO

KUNCI JAWABAN

SKOR

01

02

03

1

a) daratan dan perairan

5

b) Pengelompokan Kenampakan alam(daratan) dan (perairan)

No

Daratan

Perairan

01

02

03

1

Pegunungan, contohnya: Pegunungan Bukit Barisan di Sumatera, Pegunungan Kapur Utara

Sungai, contohnya: Sungai Musi di Sumatera dan Sungai Bengawan Solo

2

Gunung, contohnya: gunung Semeru di Pulau Jawa dan gunung Kerinci di Sumatera

Danau, contohnya: danau Toba di Sumatera Utara dan danau dan danau Kelimutu di Flores

3

Tanjung, contonya: Jazirah Arab dan tanjung Ujung Kulon di Jawa Barat

Rawa: daerah rawa banyak dijumpai di daerah pesisir timur Pulau Sumatera, Kalimantan Selata bagian Barat, serta Papua bagian Barat dan Selatan

4

Dataran Tinggi, contohnya: dataran tinggi Pasai, Alas dan Gayo di Aceh dan dataran tinggi Karo di Sumatera Utara

Selat, contohnya: Selat Sunda yang menghubungkan Pulau Jawa dengan Sumatera dan selat Sumba diantara Lombok dan Sumbawa

5

Dataran Rendah, contohnya: Jakarta, Semarang, Surabaya, Medan, Pontianak, Jayapura, dan Ujungpandang

Laut, contohnya: laut Buru, laut Timur, laut Sulawesi, dan laut Banda

5

2

Pengertian dari masing-masing kenampakan alam (Daratan & Perairan)

a) Kenampakan Alam (daratan)

ü Pegunungan

Jawaban: rangkaian gunung/daerah yang bergunung-gunung

ü Gunung

Jawaban: bukit yang sangat tinggi dan besar

ü Tanjung

Jawaban: daratan yang menjorok ke laut

ü Dataran tinggi

Jawaban: dataran yang ketinggiannya di atas 600 m di atas permukaan laut

ü Dataran rendah

Jawaban: bentangan tanah datar yang sangat luas pada ketinggian kurang dari 200 m di atas permukaan laut

b) Kenampakan Alam (perairan)

ü Sungai

Jawaban: aliran air yang besar yang terjadi karena alam

ü Danau

Jawaban: genangan air yang sangat luas yang dikelilingi daratan

ü Rawa

Jawaban: tanah yang digenangi air. Umumnya terdapat di daerah sungai atau pantai

ü Selat

Jawaban: laut yang sempit diantara dua pulau

ü Laut

Jawaban: bagian permukaan bumi paling rendah dan luas yang digenangi air asin

5

NILAI AKHIR X 100

NILAI PEROLEHAN

15=100

7=4,66

14=9,33

6=4

13=8,66

5=3,33

12=8

4=2,66

11=7,33

3=2

10=6,66

2=1,33

9=6

1=0,66

8=5,33

0=0

Instrumen Penilaian Saat Diskusi

Petunjuk: Berikanlah penilaian sesuai dengan skor yang disiapkan untuk setiap aktifitas siswa dalan melaksanakan kegiatan diskusi!

KEL

Nomor

Nama

Aspek Yang Dinilai/Skor Tiap Aspek

JLH

NA

URT

IDK

A

B

C

D

E

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

15

100

I

1

2

3

4

5

II

6

7

8

9

10

III

11

12

13

14

15

IV

16

17

18

19

20

V

21

22

23

24

25

KETERANGAN:

  1. A. Bertanya
  2. B. Berpendapat
  3. C. Kerjasama
  4. D. Tanggungjawab
  5. E. Memberikan tanggapan

LP 4; Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Nama Siswa:………………………………………………………Kelas:…………… Tanggal:…………………

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berikan penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  1. Sangat Baik
  2. Memuaskan
  3. Menunjukkan kemajuan
  4. Memerlukan perbaikan

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

No

Rincian Tugas Kinerja

Memerlukan

Perbaikan

(D)

Menunjukkan Perbaikan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat Baik

(A)

1

Jujur

2

Peduli

3

Tanggung Jawab

4

Bekerjasama

5

Terbuka dan mau mendengarkan pendapat teman

Surabaya, …………………………2010

Pengamat,

(……………………………………………..)

Sumber Pustaka: Johnson, D.W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Lampiran 2

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No

Tujuan Pembelajaran

Butir Soal

Kunci Butir Soal

01

02

03

04

1

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 2 macam kenampakan alam secara umum dengan benar

Butir Soal No: 1, 2, 3

Kunci Butir Soal No: 1, 2, 3

2

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 contoh kenampakan alam daratan dengan benar

Butir Soal No:, 4, 6

Kunci Butir Soal No:, 4, 6

3

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan masing-masing kenampakan alam daratan dengan benar

Butir Soal No: 5, 7

Kunci Butir Soal No: 5, 7

4

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 contoh kenampakan alam perairan dengan benar

Butir Soal No: 8

Kunci Butir Soal No: 8

5

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam kenampakan alam perairan dengan benar

Butir Soal No: 9, 10

Kunci Butir Soal No: 9, 10

Lampiran 3

Lembar Penilaian IPS (Produk)

Nama Siswa :……………………………………………….

No. Absen :……………………………………………….

Kelas :……….............................................................

Tanggal :……………………………………………….

  1. I. PILIHAN GANDA

Petunjuk: Untuk soal nomor 1 sampai nomor 5, pilihlah salah satu jawaban pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar dan berilah tanda silang!

1. Kenampakan Alam terdiri dari: ………………dan …………………….

a. Daratan dan Perairan

b. Darat dan laut

c. Tanjung dan selat

d. Gunung dan pegunungan

2. Bagian dari permukaan bumi yang tidak digenangi air, disebut: …

a. Daratan

b. Perairan

c. Tanjung

d. Gunung

3. Bagian dari permukaan bumi yang digenangi air, disebut: …

a. Daratan

b. Perairan

c. Pegunungan

d. Gunung

4. Di bawah ini adalah contoh kenampakan alam (daratan), kecuali: …

a. Gunung

b. Dataran rendah

c. Pegunungan

d. Danau

5. Danau adalah permukaan bumi berupa cekungan yang sangat luas dan digenangi air. Danau adalah bagian dari contoh kenampakan alam?

a. Gunung

b. Dataran rendah

c. Perairan

d. Danau

  1. II. URAIAN

Petunjuk: Untuk soal nomor 6 sampai nomor 10, jawablah dengan jawaban yang benar dan tepat!

6. Tulislah 5 contoh kenampakan alam (daratan)!

Jawaban:

1) ………………………………………………………………..

2) ………………………………………………………………..

3) ………………………………………………………………..

4) ………………………………………………………………..

5) ………………………………………………………………..

7. Tulislah pengertian dari:

1) Pegunungan

Jawaban: ......................................................................................................................

2) Dataran Tinggi

Jawaban: ......................................................................................................................

8. Tulislah 4 contoh kenampakan alam (perairan)!

Jawaban:

1) ………………………………………………………………..

2) ………………………………………………………………..

3) ………………………………………………………………..

4) ………………………………………………………………..

9. Tulislah pengertian dari:

1. Laut

Jawaban: ......................................................................................................................

2. Sungai

Jawaban: ......................................................................................................................

10. Indonesia memiliki banyak selat karena Indonesia terdiri dari beribu-ribu pulau besar dan kecil. Laut yang sempit yang menghubungkan pulau satu dengan pulau yang lainnya, disebut…

Kunci jawaban Lembar Penilaian IPS dan Skor

No

Kunci Jawaban

Skor

01

02

03

1

A

1

2

A

1

3

B

1

4

D

1

5

C

1

6

1) Pegunungan

2) Gunung

3) Dataran rendah

4) Dataran tinggi

5) Tanjung

2

7

1) Pegunungan adalah rangkaian gunung atau dearah yang bergunung-gunung/Sekumpulan bukit yang membentuk barisan

2) Dataran tinggi adalah dataran yang ketinggiannya di atas 600 meter di atas permukaan laut

2

8

1) Danau

2) Sungai

3) Rawa

4) Selat

2

9

1) Laut adalah bagian permukaan bumi paling rendah dan luas dan digenangi air asin. Laut dikenal sebagai penghubung antar-pulau

2

10

Selat

2



SKOR PEROLEHAN

15=100

7=4,66

14=9,33

6=4

13=8,66

5=3,33

12=8

4=2,66

11=7,33

3=2

10=6,66

2=1,33

9=6

1=0,66

8=5,33

0=0

Lampiran 4

KENAMPAKAN ALAM (DARATAN DAN PERAIRAN

Ke Kenampakan Alam Daratan

Wilayah negara Indonesia terdiri atas pulau-pulau besar dan pulau-pulau kecil yang terbentang dari Sabang sampai Merauke. Sabang adalah sebutan sebuah kota pelabuhan yang terletak di Pulau We, ujung paling barat laut dari wilayah Negara kita. Sedangkan Merauke adalah kota kabupaten di provinsi Papua bagian timur.

Menurut para Ahli, wilayah Indonesia menduduki urutan ke-14 terluas di dunia. Sementara di kawasan Asia berada pada urutan ke-4 setelah RRC, India, dan Arab Saudi. Luas daratan Indonesia adalah 1,9 juta km2 dan luas lautan 7,9 juta km2 (termasuk Zona Ekonomi Ekslusif).

Bentuk muka bumi wilayah daratan berupa: pegunungan, gunung, dataran tinggi, dataran rendah, dan tanjung.

1) Pegunungan, adalah rangkaian gunung atau daerah yang bergunung-gunung. Tinggi pegunungan lebih dari 600 meter di atas permukaan laut. Wilayah Indonesia merupakan pertemuan dari dua deret atau rangkaian pegunungan dunia, yaitu rangkaian pegunungan Mediterania dan pegunungan sitrkum pasifik.

Di wilayah Indonesia banyak terdapat pegunungan, diantaranya pegunungan Bukit Barisan di Sumatera, pegunungan Kapur Utara, pegunungan Dieng, pegunungan Serayu, pegunungan Tengger, dan pegunungan Sewu yang semuanya terdapat di Jawa. Di Kalimantan terdapat pegunungan Meratus, pegunungan Schwaner, dan pegunungan Muller. Di Sulawesi terdapat pegunungan Utambela, pegunungan Fenema, pegunungan Pompange, pegunungan Quarles, pegunungan Tineba, pegunungan Verbek, pegunungan Matarombea, dan pegunungan Tangkelaboke. Pegunungan di Irian memiliki puncak yang sangat tinggi. Contohnya pegunungan Sudirman dengan puncaknya Puncak Jaya (5.030 m) dan puncak Trikora (4.750 m). pegunungan Jayawijaya dengan puncaknya puncak mandala (4.700 m) dan puncak Yamin(4.506 m)

Berikut adalah contoh gambar pegunungan di wilayah Indonesia.

2) Gunung, adalah bukit yang sangat besar dan tinggi. Gunung tertinggi di Jawa adalah gunung Semeru (3.676 m), di Sumatera adalah gunung Kerinci (3.805 m), di Sulawesi adalah gunung Rantekombala (3.456 m). Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah Puncak jaya 5.030 m yang selalu diselimuti salju.

Berikut adalah contoh gambar gunung di wilayah Indonesia



3) Dataran tinggi, adalah dataran yang ketinggiannya di atas 600 m di atas permukaan laut. Dataran ini terletak di daerah pegunungan atau dikelilingi oleh perbukitan sehingga udaranya sejuk dan segar. Dataran tinggi di Pulau Sumatera membentang di bagian tengah sejajar dengan pegunungan Bukit Barisan. Dataran tinggi di Sumatera antara lain: dataran tinggi Pasai, Alas, dan Gayo(Aceh), serta dataran tinggi Karo di Sumatera Utara. Dataran tinggi lainnya di wilayah Indonesia adalah dataran tinggi Puncak(Jawa Barat), dataran tinggi Dieng(Jawa Tengah), dataran tinggi Ijen(Jawa Timur), dan dataran tinggi Madi(Kalimantan Barat).

Di dataran tinggi dapat ditemukan objek wisata alam, seperti gunung Tangkuban Perahu, Pangalengan(Jawa Barat), dan Dieng (Jawa Timur). Selain itu ada juga sumber pemandian air panas alami, seperti di Ciateur(Lembang, Jawa Barat) dan Sangkan Hurip (Linggarjati). Dataran tinggi juga mempunyai udara segar dengan pemndangan yang indah.

Berikut adalah contoh gambar dataran tinggi di wilayah Indonesia.



4) Dataran rendah, adalah bentangan tanah datar yang sangat luas pada ketinggian kurang dari 200 m di atas permukaan laut. Meskipun letaknya dekat daerah pantai, tetapi mata pencaharian penduduknya sangat berbeda-beda. Dataran rendah di Indonesia membentang di sepanjang pulau Sumatera, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Papua, Bali, Nusa Tenggara,, dan pulau-pulau kecil lain.

Kota-kota uang terletak di dataran rendah, antara lain Jakarta, Semarang, Surabaya, Medan, Pontianak, Jayapura, dan Ujungpandang.

Berikut adalah contoh gambar dataran rendah di wilayah Indonesia.



5) Tanjung, adalah daratan yang menjorok ke laut. Pulau-pulau di Indonesia banyak memiliki tanjung karena pantai di kepulauan Indonesia tidak rata. Tanjung yang sangat luas disebut Jazirah, contohnya Jazirah Arab,. Tanjung yang sangat sempit disebutujung, contohnya Ujung kulon di Jawa Barat.

Berikut adalah contoh gambar tanjung di wilayah Indonesia.

Kenampakan Alam (Perairan)

Indonesia memiliki wilayah perairan yang sangat luas, yaitu dua pertiga bagian dari keseluruhan wilayah Negara. Wilayah perairan ini terdiri atas Sungai, Danau, Rawa, Selat, Laut.

1) Sungai, adalah bagian dari permukaan bumi yang rendah dan dialiri oleh air. Air itu mengalir dari datarn tinggi (hulu sungai) menuju dataran rendah dan bermuara di laut. Sesuai dengan keadaannya, sungai dimanfaatkan untk berbagai hal. Antara lain sarana transportasi, perikanan, pengairan, sumber tenaga listrik, olahraga, dan rekreasi. Sungai yang lebar dengan arusnya yang lambat banyak digunakan sebagai sarana transportasi penghubung antar daerah. Selain itu dapat juga digunakan untuk pasar terapung dan pengangkutan kayu hasil penebangan. Contohnya, pasar terapung di sungai Kapuas Kalimantan. Beberapa sungai lainnya seperti sungai Musi di Palembang, (Sumatera) yang terkenal dengan jembatan ampera, sungai Bengawan Solo melintasi Provinsi Jawa Tengah dan Jawa Timur; Sungai Memberamo yang terpanjang di Papua.

Berikut adalah contoh gambar sungai di wilayah perairan di Indonesia.



2) Danau, adalah permukaan bumi berupa cekungan yang sangat luas dan digenangi air. Terbentuknya danau ada yang berasal dari letusan gunung berapi disebut danau vulkanik, seperti danau Kerinci, danau Kelimutu (Flores), danau Lamongan(Jawa Timur). Danau Tektonik adalah danau yang terbentuk akibat adanya pergeseran muka bumi. Seperti danau Toba(Sumatera Utara), danau Tempe(Sulawesi), dan danau Singkarak. Adapula danau buatan yaitu danau yang sengaja dibuat manusia, diantaranya Jatiluruh Jawa Barat. Danau banyak memberikan manfaat bagi manusia, diantaranya nuntuk perikanan, pengairan, tempat wisata, dan persediaan air.

Berikut adalah contoh gambar danau yang berada di wilayah perairan di Indonesia.

3) Rawa, adalah tanah yang digenangi air. Umumnya terdapat di daerah dekat sungai atau pantai. Di sebuah rawa banyak terdapat tumbuhan air. Daerah rawa-rawa banyak dijumpai di daerah pesisist timur Pulau Sumatera, Kalimantan Selatan bagian barat serta Papua bagian barat dan selatan.

Keberadaan rawa juga banyak bermanfaat bagi manusia. Biasanya rawa yang dikeringkan dimanfaatkan untuk persawahan. Untuk memenuhi kebutuhan akan air bersih, penduduk daerah rawa sangat bergantung pada air hujan. Rawa-rawa yang terdapat di daerah pantai banyak ditumbuhi pohon bakau. Pohon bakau ini bermanfaat untuk mencegah erosi pantai oleh terpaan ombak di laut.

Contoh gambar Rawa-rawa yang biasa dimanfaatkan manusia di dataran rendah.



4) Selat, adalah laut yang sempit diantara dua pulau. Negara kita dikenal sebagai Negara Maritim karena memiliki wilayah laut yang luas. Letak Indonesia yang dibatasi oleh lautan luas menjadikan jarak antara satu pulau dengan lainnya. Oleh karena itu, kita memiliki banyak selat.

Berikut adalah contoh gambar Selat yang terdapat di wilayah perairan Indonesia.

5) Laut, adalah bagian permukaan bumi paling rendah dan luas yang digenangi air asin. Laut sebagai penghubung antarpulau. Kedalam laut di Indonesia berbeda-beda, ada yang dangkal dan dalam. Laut dangkal memiliki kedalaman kurang dari 200 m. seperti laut-laut diantara pulau Kalimantan dan Jawa, atau pulau Sumatera dan Selat Malaka. Laut dalam memilki kedalaman 3000 m - 6000 m. Seperti laut Buru, laut Timur, laut Sulawesi atau laut Banda yang merupakan laut terdalam di Indonesia. Laut juga menghasilkan minyak bumi yang digali di tengah laut lepas.

Berikut adalah contoh gambar laut yang terdapat di wilayah perairan di Indonesia.



Lampiran 5

Ilustrasi Reward/penghargaan yang diberikan kepada siswa yang aktif belajar

Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Hakim L dan Zuber A, 2008. Aktif Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas V Sekolah

Dasar. Solo: Platinum

Kurnia A, 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Bogor:

Regina.

Leo Agung, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Klaten: Sahabat.

Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:

Depdiknas(BSE):

Sutrisno A, dkk 2007. Super Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:

Esis.

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

University Press Unesa

Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

Insan Cendikia

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.

Nama Sekolah : SDN Baratajaya Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2x35 menit

Tahun Pelajaran : 2010/2011









Standar Kompetensi:1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindhu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan buatan, suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar :1.3 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan Peta/Atlas/Globe timbul.

  1. A. INDIKATOR

Produk (Pertemuan Kedua)

1. Menyebutkan 5 kenampakan buatan di wilayah Indonesia

2. Menjelaskan macam-macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia

3. Menjelaskan 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya

4. Menjelaskan untung-rugi membangun kenampakan buatan di wilayah Indonesia

Proses (Pertemuan Kedua)

5. Mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan buatan

6. Menceritakan pengalaman tentang kenampakan buatan

Keterampilan Sosial (Pertemuan Kedua)

7. Mengajukan pertanyaan atau pendapat dalam proses pembelajaran tentang kenampakan buatan di Indonesia

8. Merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang kenampakan buatan di Indonesia

Afektif (Pertemuan Kedua)

9. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab,

bekerjasama, terbuka, mendengarkan pendapat teman.

  1. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Produk (Pertemuan Kedua)

1. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban

2. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban

3. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban

4. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan untung-rugi membangun kenampakan buatan di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban

Proses (Pertemuan Kedua)

  1. 5. Dengan disediakan gambar-gambar kenampakan buatan, siswa dapat

menyebutkan kenampakan buatan di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci

jawaban

Keterampilan Sosial (Pertemuan Kedua)

6.Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa dapat mengajukan pertanyaan dan pendapat tentang kenampakan buatan di wilayah Indonesia sesuai dengan lembar pengamatan

7. Mengikuti proses tanya jawab dalam pembelajaran, siswa dapat merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang kenampakan buatan di wilayah Indonesia

8. Mengikuti proses pembelajaran siswa dapat merespon pendapat teman-temannya tentang kenampakan buatan sesuai dengan kunci lembar pengamatan

Afektif (Pertemuan Kedua)

  1. 9. Perilaku berkarakter

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku karakter, seperti: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mau mendengarkan pendapat teman.

  1. C. MATERI POKOK

v Kenampakan buatan di wilayah Indonesia

  1. D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi

  1. E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Waktu yang digunakan 2x35 menit

Kegiatan

Fase

Kegiatan Guru dan Siswa

1

2

3

4

Pendahulu an (10 me-nit)

Fase I

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

Kegiata rutin guru: Presensi, dll

ü Apersepsi: memotivasi siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan untuk merangsang pemahaman belajar siswa terhadap materi yang akan diajarkan.

  • Masih ingatkah kalian tentang materi pelajaran pada pertemuan yang lalu? Jawaban yang diharapkan adalah Kenampakan Alam (daratan dan Perairan)
  • Siapakah diantara kalian yang pernah mendengar istilah Bandar Udara?
  • Apakah nama Bandar Udara yang ada di Surabaya? Jawaban yang diharapkan adalah Bandara Juanda

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang kenampakan alam di Indonesia

  1. Menyebutkan 5 macam kenampakan buatan yang terdapat di wilayah Indonesia
  2. Menjelaskan macam-macam kenampakan buatan yang terdapat di wilayah Indonesia
  3. Menyebutkan 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya
  4. Menjelaskan untung-rugi membangun kenampakan buatan di wilayah Indonesia

Kegiatan Inti

(55 menit)

Fase II

Menyajikan Informasi

ü Guru menyajikan informasi berupa pemajangan gambar-gambar tentang kenampakan buatan di wilayah Indonesia, contoh-contohnya dan penjelasannya

Fase III

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar

ü Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok (tiap kelompok belajar 5 orang). Pembagian kelompok berdasarkan urutan nomor absen

Kelompok I guru memberikan kesempatan

Kelompok II masing-masing kelompok untuk

Kelompok III nama kelompok

Kelompok IV “Bendungan, Pelabuhan

Kelompok V Udara, Taman”

ü Guru membimbing kelompok belajar yang terbentuk agar bekerja bersama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

ü Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara penyelesaiannya

Fase IV

Membimbing kelompok

ü Guru memantau kegiatan/aktifita kelompok dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS

ü Guru membimbing kelompok belajar yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKS

Fase V

Evaluasi

ü Masing-masing kelompok mempresentasekan hasil diskusinya dilanjutkan, koreksi hasil diskusi

ü Guru mengecek pemahaman siswa:

a) Sebutkanlah 5 macam kenampakan buatan yang ada di wilayah Indonesia

b) Sebutkanlah 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya

c) Jelaskanlah guna Taman kota/ Hutan kota!

ü Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru

Penutup

(5 menit)

Fase VI

Pemberian Penghargaan

ü Guru membantu siswa merangkum materi

ü Guru memberikan tugas lanjutan(PR).

  1. manfaat bendungan bagi kehidupan manusia
  2. manfaat jalan bagi kehidupan manusia!
  3. Carilah gambar-gambar kenampakan buatan yang terdapat di wilayah Indonesia dan tempelkanlah pada buku tugas kalian!
  4. manfaat pelabuhan bagi kehidupan manusia!

  1. F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media yang digunakan: Gambar-gambar kenampakan buatan di wilayah Indonesia

2. Sumber Belajar:

  • § Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Depdiknas(BSE); Jakarta.
  • § Leo Agung, dkk. 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Sahabat; Klaten.
    • Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar.

Surabaya: University Press Unesa

  • Suhanaji & Waspodo Tjipto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

Insan Cendikia

  • Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pela-

jaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.

  • § Buku Siswa
  • § Buku pegangan siswa

  1. G. PENILAIAN

1. Tertulis: Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian tentang kenampakan buatan di wilayah Indonesia yang dilengkapi dengan lembar jawaban

2. Kinerja: Diskusi, menceritakan pengalaman tentang kenampakan buatan di wilayah Indonesia (Lembar Observasi)

3. Hasil Karya Siswa: LKS

Surabaya, 17 Juli 2010

Guru Kelas

Dr. Waspodo Tjipto, M.Pd

Lampiran 1

LEMBAR KERJA SISWA 1

(LKS 1)

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota Kelompok :

1) ……………………………………...

2) ……………………………………...

3) ……………………………………...

4) ……………………………………...

5) ……………………………………...

Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman kelompok belajar kalian tentang kenampakan alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia!

1. Perhatikanlah gambar Kenampakan Buatan di bawah ini dan bacalah buku siswa serta buku penunjang lainnya untuk membantu kalian menyelesaikan soal-soal yang diberikan!







a. Setelah mengamati gambar-gambar di atas, perkembangan apakah yang dapat kalian simpulkan?

Jawaban: .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

b. Dengan mengamati gambar-gambar, apakah ada perbedaan antara kenampakan alam(daratan dan perairan) dan kenampakan buatan?Jelaskan alasan kalian!

Jawaban: .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

c. Gambar-gambar di atas merupakan kenampakan buatan(lingkungan buatan). Menurut kalian, jelaskanlah apa yang disebut dengan lingkungan buatan!

Jawaban: .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

d. Tulislah 5 contoh kenampakan buatan (lingkungan buatan) yang terdapat dalam gambar!

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

2. Tulislah pengertian dari kenampakan buatan di bawah ini!

a. Waduk atau Bendungan

Jawaban: .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Jalan

Jawaban: .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

b. Berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya, jalan dibedakan menjadi 4 macam. Sebutkan dan jelaskanlah 4 macam jalan!

Jawaban:

1) ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2) ....................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

3) ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4) ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

c. Pelabuhan

Jawaban: .........................................................................................................................................

d. Lapangan terbang atau Bandar Udara

Jawaban: .........................................................................................................................................

3. Tulislah untung-rugi dari pembangunan kawasan industri!

Jawaban:

Keuntungannya adalah: ....................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Kerugiannya adalah: .........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA DAN SKOR PENILAIAN

NO

KUNCI JAWABAN

SKOR

01

02

03

1

  1. a. Perkembangan yang tampak pada gambar adalah lingkungan alam yang sudah tergantikan dengan lingkungan buatan (kenampakan buatan). hal ini disebabkan oleh faktor kebutuhan manusia. Kepentingan manusia antara lain: untuk kemakmuran, melindungi satwa dan tumbuhan, pembangunan sarana dan prasarana bagi umum, untuk PLTA, dan untuk ujuan wisata dan rekreasi. (disesuaikan juga dengan jawaban anak didik)

2

  1. b. Pada dasarnya ada perbedaan

Lingkungan alam (kenampakan alam) terjadi/ada dengan sendirinya

Lingkungan Buatan (kenampakan buatan) sengaja dibuat manusia untuk kepentingan tertentu/kebutuhan manusia.

2

  1. c. Lingkungan buatan adalah daerah yang sengaja dibuat lingkungan baru untuk kepentingan tertentu

2

  1. d. Waduk, permukiman penduduk, perkebunan kopi/teh, sadap karet, sarana transportasi

2

2

a. waduk/bendungan: kenampakan buatan yang diciptakan manusia dengan cara membendung aliran sungai

2

b. jalan: sarana transportasi yang dimanfaatkan untuk menghubungkan satu tempat dengan tempat lainnya

2

c. Jalan negara: jalan yang menghubungkan ibu kota provinsi yang satu dengan yang lainnya. jalan ini dikelola oleh pemerintah pusat.

Jalan provinsi: jalan yang menghubungkan ibu kota kabupaten dan kota atau tempat-tempat penting di provinsi tersebut. Jalan ini dikelola oleh pemerintah daerah tingkat I

Jalan Kabupaten: jalan yang menghubungkan ibu kota kecamtan dengan koa lain di kabupaten tersebut

Jalan desa: jalan yang dibangun secara sederhana dan sebagian besar berupa jalan tanah dan jalan batu. Jalan ini dikelola oleh penduduk setempat atau pemerintah desa secara gotong royong

2

d. Pelabuhan: sarana transpotasi air yang dibangun secara khusus untukm memperlancar transportasi air.

2

e. Lapangan terbang: sarana transportasi darat/udara yang digunan sebagai tempat lepas landas dan mendarat pesawat

2

3

ü Keuntungannya: menyedikan lapangan pekerjaan, dapat menghasilkan macam-macam barang produksi dalam negeri yang murah dan memjukan perdagangan.

ü Kerugiannya: sumber polusi, daerah resapan air semakin berkurang, dan menimbulkan kebisingan

2

20= 100

10= 50

19= 95

9= 45

18= 90

8= 30

17= 85

7= 35

16= 80

6= 20

15= 75

5= 25

14= 70

4= 20

13= 65

3= 15

12= 60

2= 10

11= 55

1= 5

LP 4; Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Nama Siswa:………………………………………………………Kelas:…………… Tanggal:…………………

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berikan penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  1. Sangat Baik
  2. Memuaskan
  3. Menunjukkan kemajuan
  4. Memerlukan perbaikan

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

No

Rincian Tugas Kinerja

Memerlukan

Perbaikan

(D)

Menunjukkan Perbaikan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat Baik

(A)

1

Jujur

2

Peduli

3

Tanggung Jawab

4

Bekerjasama

5

Terbuka dan mau mendengarkan pendapat teman

Surabaya, …………………………2010

Pengamat,

(……………………………………………..)

Sumber Pustaka: Johnson, D.W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Instrumen Penilaian Saat Diskusi

Petunjuk: Berikanlah penilaian sesuai dengan skor yang disiapkan untuk setiap aktifitas siswa dalan melaksanakan kegiatan diskusi!

KEL

Nomor

Nama

Aspek Yang Dinilai/Skor Tiap Aspek

JLH

NA

URT

IDK

A

B

C

D

E

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

15

100

I

1

2

3

4

5

II

6

7

8

9

10

III

11

12

13

14

15

IV

16

17

18

19

20

V

21

22

23

24

25

KETERANGAN:

  1. A. Bertanya
  2. B. Berpendapat
  3. C. Kerjasama
  4. D. Tanggungjawab
  5. E. Memberikan tanggapan



Lampiran 2

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No

Tujuan Pembelajaran

Butir Soal

Kunci Butir Soal

01

02

03

04

1

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal No: 1, 2, 3, 6

Kunci Butir Soal No: 1, 2, 3, 6

2

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam kenampakan buatan di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal No:, 4,

Kunci Butir Soal No:, 4,

3

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal No: 7, 8

Kunci Butir Soal No: 7, 8

4

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan untung-rugi membangun kenampakan buatan di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal No: 5, 9, 10

Kunci Butir Soal No: 5, 9, 10

Lampiran 3

Lembar Penilaian IPS

Nama Siswa :……………………………………………….

No. Absen :……………………………………………….

Kelas :……….............................................................

Tanggal :……………………………………………….

  1. I. PILIHAN GANDA

Petunjuk: Untuk soal nomor 1 sampai nomor 5, pilihlah salah satu jawaban pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar dan berilah tanda silang!

1. Daerah yang sengaja dibuat lingkungan baru untuk kepentingan tertentu, disebut …

a. Lingkungan Alam

b. Lingkungan Buatan (Kenampakan Buatan)

c. Bendungan

d. Bandar Udara

2. Kolam besar tempat menyimpan air untuk berbagai kebutuhan air disebut,: …

a. Waduk

b. Pelabuhan

c. Perkebunan

d. Bandar Udara

3. Tanah yang cukup luas yang ditanami jenis tumbuhan yang menguntungkan manusia, disebut: …

a. Waduk

b. Pelabuhan

c. Perkebunan

d. Bandar Udara

4. Jalan dibuat manusia untuk keperluan tertentu dalam memenuhi kebutuhan. Jalan adalah: …

a. Tempat untuk lalu lintas orang yang digunakan untuk memperlancar transportasi

b. Transpotasi untuk rekreasi

c. Pengangkutan

d. transportasi yang dikelola oleh masyarakat

5. Menyedikan lapangan pekerjaan, dapat menghasilkan macam-macam barang produksi dalam negeri yang murah dan memjukan perdagangan. Hal ini merupakan keuntungan dari pembangunan?

a. Kawasan Industri

b. Transpotasi

c. Bandar Udara

d. Pelabuhan

  1. II. URAIAN

Petunjuk: Untuk soal nomor 6 sampai nomor 10, jawablah dengan jawaban yang benar dan tepat!

6. Tulislah 5 contoh kenampakan buatan!

Jawaban:

1) ………………………………………………………………..

2) ………………………………………………………………..

3) ………………………………………………………………..

4) ………………………………………………………………..

5) ………………………………………………………………..

7. Tulislah pengertian dari (Jalan Negara dan Jalan Povinsi) jika dilihat dari pemeliharaannya!

1) Jalan Negara

Jawaban: .........................................................................................................................................

2) Jalan Provinsi

Jawaban: .........................................................................................................................................

8. Tulislah 4 macam jalan berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya!

Jawaban:

1) ....................................................................................................................................................

2) ....................................................................................................................................................

3) ....................................................................................................................................................

4) ....................................................................................................................................................

9. Tulislah Untung-rugi pembangunan waduk/bendungan

Jawaban

Keuntungan: ....................................................................................................................................

Kerugian: ........................................................................................................................................

10. Tulislah untung-rugi pembangunan jalan raya!

Jawaban

Keuntungan: ....................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Kerugian: ........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Kunci jawaban Lembar Penilaian IPS dan Skor

No

Kunci Jawaban

Skor

01

02

03

1

B

1

2

A

1

3

C

1

4

A

1

5

A

1

6

1) Waduk

2) Bandar Udara

3) Pelabuhan

4) Kawasan Industri

5) Taman kota/kabupaten

2

7

1) Jalan Negara: jalan yang menghubungkan ibu kota provinsi yang satu dengan ibu kota provinsi yang lainnya. Jalan negara dikelola pusat

2) Jalan Kabupaten: jalan yang menghubungkan ibu kota kecamatan dengan kota lain di kabupaten tersebut.

2

8

1) Jalan Negara 3) jalan kota

2) Jalan provinsi 4) jalan desa

2

9

Keuntungannya: dapat dimanfaatkan untuk irigasi, memelihara ikan, pembangkit listrik, rekreasi

Kerugiannya: banyak penduduk yang harus pindah tempat tinggal dan mengurangi lahan pertanian

2

10

Keuntungannya: memudahkan orang bepergian, memudahkan pengangkutan barang dan mengurangi kemacetan

Kerugiannya: mengurangi lahan produktif

2



SKOR PEROLEHAN

15=100

7=4,66

14=9,33

6=4

13=8,66

5=3,33

12=8

4=2,66

11=7,33

3=2

10=6,66

2=1,33

9=6

1=0,66

8=5,33

0=0

Lampiran 4

KENAMPAKAN BUATAN DI WILAYAH INDONESIA

Suatu lingkungan tentu akan mengalami perubahan. Manusia mengubah lingkungan alam sekitar menjadi lingkungan buatan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Kebutuhan kita sebagai manusia tidak terbatas. Manusia juga memerlukan kebutuhan tambahan, seperti kemudahan transportasi. Untuk memenuhi kebutuhab itu, manusia memerlukan lahan yan sangat luas.

Kenampakan buatan yang terdapat di Indonesia tentunya akan beranekaragam. Kenampakan buatan di suatu daerah akan disesuaikan dengan kenampakan alam yang ada. Pemanfaatan kenampakan alam dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Lingkungan buatan adalah daerah yang sengaja dibuat lingkungan baru untuk kepentingan tertentu. Kepentingan manusia, antara lain untuk kemakmuran, melindungi satwa dan tumbuhan, pembangunan sarana dan prasarana bagi umum, untuk PLTA, dan untuk tujuan wisata atau rekreasi.

Kenampakan alam buatan, antara lain:

1. Waduk atau Bendungan, adalah kolam besar tempat menyimpan air untuk berbagai kebutuhan. Waduk digunakan untuk mengatur pembagian air. Waduk mengatur pengeluaran air pada saat musim kemarau dan musim penghujan. Waduk dimanfaatkan oleh masyarakat untuk memelihara ikan, pengairan sawah, pembangkit listrik tenaga air(PLTA), dan rekreasi. Contoh waduk adalah Jatiluhur dan Saguling(Jawa Barat), Asahan(Sumatera Utara), Karangkates(Jawa Timur), dan Sadang Sulawesi Selatan.

Contoh gambar Waduk yang ada di wilayah Indonesia.



2. Kawasan Industri, adalah tempat uyang dikhususkan untuk memproduksi barang. Kawasan industri dibangun untuk keperluan industri. Kawasa industri terdiri atas satu macam pabrik atau lebih. Letak kawasan industri biasanya di luar kota atau di pinggir kota. Namun ada juga kawasan industri yang telah dibangun di tengah kota. Pembangunan kawasa industri harus memperhatikan kelestarian lingkungan. Pabrik-pabrik di kawasan industri harus membangun sarana pengolahan limbah pabrik, sarana pengaman kebakaran, keamanan lingkungan, dan pengangkutan yang mengganggu lalu lintas.

Contoh gambar kawasan industri yang ada di wilayah Indonesia.



3. Pelabuhan, adalah Bandar atau tempat berlabuh/singgahnya kapal-kapal, baik kapal barang maupun kapal muatan penumpang.. Pelabuhan juga sebagai tempat transaksi perdagangan, ekspor-impor, dan bea cukai. Semua kegiatan tersebut menambah devisa negara. Berikut adalah contoh gambar Pelabuhan di wilayah Indonesia.



4. Permukiman, adalah: lingkungan buatan yang dibuat secara khusus untuk kepentingan penduduk, pendidikan daerah perkantoran an daerah pertokoan. Dibangunnya kenampakan buatan berupa permukiman karena dapat memberikan beberapa manfaat. Contohnya, daerah permukiman penduduk, daerah perkantoran, dan daerah pertokoan. Di kota-kota besar, pembangunan untuk sarana pendidikan disetiap jenjang sudah ditata dengan sebaik-baiknya.

Berikut adalah contoh gambar permukiman yang ada di wilayah Indonesia.



5. Perkebunan, adalah daerah hutan yang sengaja dibuat oleh manusia untuk dimanfaatkan hasilnya. Tanaman perkebunan merupakan tumbuhan yang dibudidayakan serta memiliki nilai ekonomi tinggi. tanaman perkebunan itu menjadi sumber pendapatan rakyat Indonesia. Perkebunan yang ada di Indonesia, diantaranya perkebunan the, coklat, kopi, tembakau, kelapa sawit, karet. Perkebunan di pulau Sumatera merupakan perkebunan kelapa sawit terbesar di Indonesia. Di beberapa daerah pulau Jawa merupakan daerah perkebunan the, seperti di puncak, Ciateur, dan Pangalengan (Jawa Barat).

Berikut adalah contoh gambar perkebunan yang ada di wilayah Indonesia.



6. Bandar Udara, adalah: tempat yang sengaja dibuat untuk tinggal landas sebuah pesawat. Sarana ini termasuk dalam transportasi udara. Bandar Udara dimanfaatkan manusia untuk memperlancar perjalanan baik yang datang maupun yanga kan pergi ke salah satu tempat. Berikut adalah contoh Bandar Udara yang ada di wilayah Indonesia.










7. Taman Kota, adalah tempat yang dibut secara khusus berguna untuk memperindah lingkungan kota, mengurangi polusi dan membantu peresapan air ke dalam tanah. Berikut adalah contoh gambar taman kota yang ada di wilayah Indonesia.

8. Sarana Transportasi, adalah sarana yang digunakan untuk menguhubungkan satu tempat dengan tempat lain. Contohnya jalan. Berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaannya, jalan dibedakan menjadi 4 macam, yaitu:

a) Jalan Negara; jalan yang menghubungkan ibu kota provinsi yang satu dengan ibu kota provinsi yang lainnya. Jalan negara dikelola oleh pemerintah pusat.

b) Jalan Provinsi: jalan yang menghubungkan ibu kota kabupaten dan kota atau tempat-tempat penting di provinsi tersebut. Jalan provinsi dikelola oleh pemerintah Daerah Tingkat I

c) Jalan Kabupaten: jalan yang menghubungkan ibu kota kecamatan dengan kota lain di kabupaten tersebut

d) Jalan Desa: jalan yang dibangun secara sederhana dan sebagian besar berupa jalan tanah atau jalan batu. Jalan ini dikelola oleh penduduk setempat.membangun kenamNegara kita sedang membangun bermacam-macam kenampakan buatan seperti waduk, kawasan industri, jalan, gedung-gedung dan perkantoran. Pembangunan tersebut dapat menguntungkan dan merugikan masyarakat. Adapun beberapa keuntungan dan kerugian membangun kenampakan buatan di wilayah Indonesia, yaitu: …

v Untung-rugi pembangunan waduk/bendungan

Keuntungannya: dapa dimanfaatkan untuk irigasi, memelihara ikan, pembangkit listrik, rekreasi.

Kerugiannya: banyak penduduk yang harus pindah tempat tinggal, mengurangi lahan pertanian

v Untung-rugi pembangunan kawasan industri

Keuntungannya: menyediakan lapangan pekerjaan, mengahsilkan bermacam-macam barang produksi dalam negeri yang murah, memajukan perdangan.

Kerugiannya: sumber polusi, daerah resapan air semakin berkurang, dan menimbulkan kebisingan

v Untung-rugi pembangunan jalan raya

Keuntungannya: memudahkan orang bepergian, memudahkan pengangkutan barang, dan mengurangi kemacetan.

Kerugiannya: mengurangi lahan produktif.







































DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR PUSTAKA

Hakim L dan Zuber A, 2008. Aktif Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas V Sekolah

Dasar. Solo: Platinum

Kurnia A, 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Bogor:

Regina.

Leo Agung, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Klaten: Sahabat.

Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:

Depdiknas(BSE):

Sutrisno A, dkk 2007. Super Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:

Esis.

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

University Press Unesa

Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

Insan Cendikia

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.



Nama Sekolah : SDN Baratajaya Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2x35 menit

Tahun Pelajaran : 2010/2011









Standar Kompetensi:1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindhu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan buatan, suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar :1.3 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan Peta/Atlas/Globe timbul.

  1. A. INDIKATOR

Produk (Pertemuan Ketiga)

1. Menjelaskan pengertian Flora dan Fauna di Indonesia

2. Menyebutkan 6 contoh Flora di Indonesia

3. Menjelaskan macam-macam Flora di Indonesia

4. Menyebutkan 2 faktor utama yang mempengaruhi Flora di Indonesia

5. Menyebutkan 3 Jenis Fauna berdasarkan letak negara Indonesia

6. Menyebutkan 5 contoh hewan langkah yang dilindungi di Indonesia

Proses (Pertemuan Ketiga)

7. Mengidentifikasi jenis-jenis Flora dan Fauna di Indonesia

8. Menceritakan pengalaman tentang berbagai tumbuhan dan hewan yang dilihat

Keterampilan Sosial (Pertemuan Ketiga)

9. Memberikan komentar tentang Flora dan Fauna yang ada di Indonesia

10. Merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang Flora dan Fauna di Indonesia

Afektif (Pertemuan Ketiga)

  1. 11. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab,

bekerjasama, terbuka, mendengarkan pendapat teman.

  1. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Produk (Pertemuan Ketiga)

1. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan pengertian Flora dan Fauna di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1.

2. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 6 contoh Flora di Indonesia di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1.

3. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam Flora di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1

4. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 2 faktor utama yang mempengaruhi Flora di Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1

5. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 3 jenis Fauna berdasarkan letak negara Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1

6. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 contoh hewan langka yang dilindungi di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawaban LP 1.

Proses (Pertemuan Ketiga)

  1. 7. Dengan disediakan gambar-gambar Flora dan Fauna, siswa dapat mengelompokan Flora dan Fauna sesuai dengan kunci jawaban LKS 1.

Keterampilan Sosial (Pertemuan Ketiga)

  1. 8. Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa dapat komentar tentang Flora dan Fauna serta pelestariannya di wilayah Indonesia sesuai dengan kunci jawabab LKS 1

9. Mengikuti proses Tanya jawab dalam pembelajaran, siswa dapat merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang Flora dan Fauna di wilayah Indonesia sesuai dengan rambu-rambu lembar pengamatan

10. Perilaku berkarakter (Pertemuan Ketiga)

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku karakter, seperti: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mau mendengarkan pendapat teman.

  1. C. MATERI POKOK

v Flora dan Fauna yang ada di Indonesia serta pelestariannya (Uraian Materi/Buku Siswa terlampir)

  1. D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi

  1. E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Waktu yang digunakan 2x35 menit

Kegiatan

Fasefase

Kegiatan Guru dan Siswa

1

2

3

4

Pendahuluan (10 menit)

Fase I

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

Kegiatan rutin guru: Presensi, dll

ü Apersepsi

ü Mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

ü Apersepsi: memotivasi siswa dengan menyajikan beberapa gambar Flora dan Fauna yang ada di Indonesia dan mengajukan pertanyaan

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran Flora Fauna

1. Menjelaskan pengertian Flora dan Fauna di Indonesia

2. Menyebutkan 6 contoh jenis hutan berdasarkan flora yang tumbuh di dalamnya yang terdapat di Indonesia

3. Menjelaskan macam-macam Flora di Indonesia

4. Menyebutkan 2 faktor utama yang mempengaruhi Flora di Indonesia

5. Menyebutkan 3 Jenis Fauna berdasarkan letak negara Indonesia

6. Menyebutkan 5 contoh hewan langka yang dilindungi di Indonesia

Kegiatan Inti

(55 menit)

Fase II

Menyajikan Informasi

ü Guru menyajikan informasi tentang Flora dan Fauna yang ada di Indonesia dan pelestariannya

ü Siswa diberi kesempatan menanggapi informasi yang disajikan

Fase III

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar

ü Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok (tiap kelompok belajar 5 orang). Pembagian kelompok berdasarkan urutan nomor absen

Kelompok I

Kelompok II

Kelompok III

Kelompok IV

Kelompok V

ü Guru membimbing kelompok belajar yang terbentuk agar bekerja bersama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

ü Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara penyelesaiannya

Fase IV

Membimbing kelompok

ü Guru memantau kegiatan/aktifitas masing-masing kelompok dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS

ü Guru membimbing kelompok belajar yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKS

Fase V

Evaluasi

ü Masing-masing kelompok mempresentasekan hasil diskusinya dilanjutkan dengan koreksi hasil diskusi

ü Guru mengecek pemahaman siswa dengan pertanyaan

a) Sebutkanlah 5 contoh jenis hutan berdasarkan flora yang tumbuh di dalamnya yang terdapat di Indonesia!

b) Sebutkanlah 5 contoh fauna yang ada di wilayah Indonesia!

c) Jelaskanlah 2 kegunaan Flora yang ada di Indonesia!

ü Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan guru

Penu tup

(5 menit)

Fase VI

Pemberian Penghargaan

ü Guru membantu siswa dalam merangkum materi

ü Guru memberikan tugas lanjutan(PR).

1. Tulislah 5 kegunaan Flora yang ada di Indonesia!

2. Tempat untuk melindungi hewan langka agar tidak punah, disebut?

3. Carilah beberapa gambar Fauna yang ada di wilayah Indonesia dan tempelkanlah pada buku tugas kalian!

ü Pemberian reward bagi siswa yang antusias belajar

  1. F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media yang digunakan: Gambar-gambar Flora dan Fauna yang ada di wilayah Indonesia

2. Sumber Belajar:

  • § Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Depdiknas(BSE): Jakarta.
  • § Leo Agung, dkk. 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Sahabat: Klaten.
  • § Buku Siswa
  • § Buku pegangan siswa

  1. G. PENILAIAN

1. Tertulis: Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian tentang flora dan Fauna yang ada di wilayah Indonesia yang dilengkapi dengan lembar jawaban

2. Kinerja: Diskusi, menceritakan pengalaman tentang Flora dan Fauna yang ada di wilayah Indonesia (Lembar Observasi saat pelaksanaan diskusi)

3. Hasil Karya Siswa: LKS

Surabaya, 17 Juli 2010

Guru Kelas

Dr. Waspodo Tjipto, M.Pd

Lampiran 1

LEMBAR KERJA SISWA 1

(LKS 1)

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota Kelompok :

1) ……………………………………...

2) ……………………………………...

3) ……………………………………...

4) ……………………………………...

5) ……………………………………...

Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman kelompok belajar kalian tentang kenampakan alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia!

1. Perhatikanlah gambar-gambar Flora dan Fauna yang ada di Indonesia di bawah ini!





a. Dari gambar tersebut di atas, kelompokanlah mana yang termasuk Flora(dunia Tumbuhan) dan mana yang termasuk Fauna(dunia Hewan) yang ada di wilayah Indonesia!

Jawaban

No

Flora

Fauna

01

02

03

1

2

3

4

5

b. Setelah pengelompokan Flora dan Fauna, menurut kalian Pengertian Flora dan Fauna adalah

Jawaban:

Flora adalah: .........................................................................................................................

...............................................................................................................................................

Fauna adalah: ........................................................................................................................

...............................................................................................................................................

c. Tulislah pengertian dari: Hutan Musim, Hutan Lumut, Hutan Bakau, Hutan Rawa, Sabana, Stepa!

Jawaban:

ü Hutan Musim, adalah: ......................................................................................................

ü Hutan Lumut, adalah: .......................................................................................................

ü Hutan Bakau, adalah: .......................................................................................................

ü Hutan Rawa, adalah: ........................................................................................................

ü Sabana, adalah: ................................................................................................................

ü Stepa, adalah: ...................................................................................................................

d. Tulislah faktor utama yang mempengaruhi penyebaran Flora di Indonesia!

Jawaban:

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

2. Tulislah minimal 2 kegunaan Flora yang tumbuh di Indonesia!

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

3. Flora jenis bunga banyak tumbuh di Indonesia. Beberapa bunga ditetapkan sebagai identitas bangsa dan negara. Tulislah dan jelaskanlah secara singkat 3 jenis bunga yang dijadikan identitas bangsa dan negara!

a) Bunga ...............................................................................................................................

b) Bunga ...............................................................................................................................

c) Bunga ...............................................................................................................................

4. Indonesia adalah negara yang terletak diantara Benua Asia dan Benua Australia. Dengan posisi tersebut, jenis binatangnya dikategorikan menjadi 3 bagian, yaitu: …

Jawaban:

a) ...........................................................................................................................................

b) ...........................................................................................................................................

c) ...........................................................................................................................................

5. Berikanlah pernyataan kalian tentang dunia hewan di bawah ini, dengan menulis kata benar dan menulis kata salah sesuai pernyataan yang tepat. Perhatikan dengan cermat contoh binatang dan tempat hidupnya!

No

Jenis Binatang

Contohnya

(Benar/Salah)

01

02

03

04

1

Jenis binatang Asia

Gajah, harimau, banteng, badak, orang utan, rusa, kambing. Kebanyakan hidup di Sumatera, Kalimantan, Jawa

2

Jenis binatang Australia

Kanguru, kasuari, musang berkantong, burubg cendrawasih, burung nuri, burung kakatua. Kebanyakan hidup di papua dan Maluku bagian Timur

3

Jenis Binatang Peralihan

Babi rusa dan Komodo. Kebanyakan hidup di Sulawesi dan Nusa Tenggara Timur

6. Pernyataan: Hewan-hewan yang populasinya sedikit dan terancam punah harus dilindungi. Jika tidak dilindungi dikhawatirkan akan diburu dan dijual orang yang tidak bertanggung jawab. Benarkah pernyataan ini? Berikanlah komentar kalian tentang pernyataan di atas!

Jawaban: ...............................................................................................................................

...............................................................................................................................................

7. Tulislah minimal 3 jenis hewan yang dilindungi agar tidak punah!

Jawaban:

a) .............................................................................................................................................

b) .............................................................................................................................................

c) .............................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA I

NO

KUNCI JAWABAN

SKOR

01

02

03

1

  1. a. Pengelompokan Flora dan Fauna yang ada di Indonesia

No

Flora(dunia Tumbuhan)

Fauna(dunia Hewan)

01

02

03

1

Hutan Tropis

Cendrawasih

2

Sabana Tropis

Kasuari

3

Hutan Tropis

Harimau

4

Hutan Musim

Orang Utan

5

Kanguru

2

  1. b. Flora adalah Nama lain dari tumbuhan

Fauna adalah Nama lain dari hewan

2

  1. c. Hutan Musim, hutan lumut, hutan bakau, hutan rawa, sabana. stepa

ü Hutan Musim: hutan yang terdapat di daerah yang memiliki perbedaan iklim yang nyata pada saat musim hujan dan musim kemarau, contohnya hutan jati

ü Hutan Lumut: hutan yang terdapat di daerah pegunungan tinggi dengan udara yang sangat lembap dan dingin. Pohon yang ada dipenuhi tumbuhan lumut

ü Hutan Bakau: hutan yang terdapat di pantai yang berlumpur

ü Hutan Rawa: hutan yang terdapat di daerah yang tanahnya rendah

ü Sabana: terdapat di daerah yang curah hujannya rendah sehingga hanya padang rumput yang kering dan ditumbuhi semak-semak

ü Stepa: hutan padang rumput yang snagat luas. terdapat di Nusa Tenggara Timur

  1. d. 2 faktor yang mempengaruhi, yaitu:

1. Iklim: daerah dengan curah hujan banyak memiliki hutan yang lebat dan tanaman bervariasi

2. Ketinggian tempat: dapat mempengaruhi perbedaan tumbuhan: padi, jagung,tebu, dan kelapa

2

2

2 Kegunaan Flora di Indonesia

ü Sebagai sumber bahan makanan, contohnya padi, kelapa, sayuran dan bauh-buahan

ü Sebagai obat-obatan atau jamu, contohnya temulawak, jahe, kunyit, lidah buaya dll

2

3

Flora jenis buanga sebagai lambang bangsa dan negara, adalah

1. Bunga Melati sebagai Puspa bangsa digambarkan kesucian karena warnanya yang putih dan harum

2. Bunga Anggrek Bulan sebagai Puspa pesona, warnanya putih dan bentuknya anggun

3. Bunga Padma Raksasa atau Puspa Langka adalah nama lain dari bunga rafflesia Arnoldi. Ukurannya sangat besar, saat berbunga menebarkan bau yang tidak sedap

2

4

3 jenis binatang tersebut adalah

1. Jenis Binatang Asia merupakan jenis binatang yang sama dengan jenis binatang Asia, contohnya gajah, harimau, banteng, badak, orang utan, rusa

2. Jenis Binatang Australia memiliki kesamaan dengan binatang Australia, contohnya kanguru, kasuari, burung nuri, burung kakatua

3. Jenis Binatang Peralihan yang terdapat diantara tipe Asia dan Australia, contohnya babi rusa dan komodo

2

5

No

Jenis Binatang

Contohnya

Benar/Salah

01

02

03

04

1

Jenis binatang Asia

Gajah, harimau, banteng, badak, orang utan, rusa, kambing. Kebanyakan hidup di Sumatera, Kalimantan, Jawa

Salah karena kambing tidak termasuk

2

Jenis binatang Australia

Kanguru, kasuari, musang berkantong, burubg cendrawasih, burung nuri, burung kakatua. Kebanyakan hidup di papua dan Maluku bagian Timur

Benar

3

Jenis Binatang Peralihan

Babi rusa dan Komodo. Kebanyakan hidup di Sulawesi dan Nusa Tenggara Timur

Benar

2

6

Benar. Komentar: sudah sepantasnya hewan-hewan tersebut dilindungi agar tidak punah dan dapat mempertahankan hidupnya serta berkembang biak/memperbanyak keturunannya

2

7

3 jenis hewan yang dilindungi agar tidak punah, yaitu:

1. biawak Maluku

2. harimau Sumatera

3. Jalak putih Orang utan penyu Raksasa

2

NILAI AKHIR X 100

LP 4; Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Nama Siswa:………………………………………………………Kelas:…………… Tanggal:…………………

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berikan penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  1. Sangat Baik
  2. Memuaskan
  3. Menunjukkan kemajuan
  4. Memerlukan perbaikan

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

No

Rincian Tugas Kinerja

Memerlukan

Perbaikan

(D)

Menunjukkan Perbaikan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat Baik

(A)

1

Jujur

2

Peduli

3

Tanggung Jawab

4

Bekerjasama

5

Terbuka dan mau mendengarkan pendapat teman

Surabaya, …………………………2010

Pengamat,

(……………………………………………..)

Sumber Pustaka: Johnson, D.W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Instrumen Penilaian Saat Diskusi

Petunjuk: Berikanlah penilaian sesuai dengan skor yang disiapkan untuk setiap aktifitas siswa dalan melaksanakan kegiatan diskusi!

KEL

Nomor

Nama

Aspek Yang Dinilai/Skor Tiap Aspek

JLH

NA

URT

IDK

A

B

C

D

E

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

15

100

I

1

2

3

4

5

II

6

7

8

9

10

III

11

12

13

14

15

IV

16

17

18

19

20

V

21

22

23

24

25

KETERANGAN:

  1. A. Bertanya
  2. B. Berpendapat
  3. C. Kerjasama
  4. D. Tanggungjawab
  5. E. Memberikan tanggapan



Lampiran 2

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No

Tujuan Pembelajaran

Butir Soal

Kunci Butir Soal

01

02

03

04

1

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan pengertian Flora dan Fauna di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal Nomor: 1, 2

Kunci Butir Soal Nomor: 1, 2

2

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 6 contoh Flora di Indonesia di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal Nomor: 3, 6

Kunci Butir Soal Nomor: 3, 6

3

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan macam-macam Flora serta keguanaannya yang ada di wilayah Indonesia dengan benar

Butir Soal Nomor: 4, 8

Kunci Butir Soal Nomor: 4, 8

4

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 2 faktor utama yang mempengaruhi Flora di Indonesia dengan benar

Butir Soal Nomor: 5

Kunci Butir Soal Nomor: 5

5

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 3 jenis Fauna serta memberikan komentar berdasarkan letak negara Indonesia

Butir Soal Nomor: 7,10

Kunci Butir Soal Nomor: 7, 10

6

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 5 contoh hewan langkah yang dilindungi di wilayah Indonesia

Butir Soal Nomor: 9

Kunci Butir Soal Nomor: 9

Lampiran 3

Lembar Penilaian IPS

Nama Siswa :……………………………………………….

No. Absen :……………………………………………….

Kelas :……….............................................................

Tanggal :……………………………………………….

  1. I. PILIHAN GANDA

Petunjuk: Untuk soal nomor 1 sampai nomor 5, pilihlah salah satu jawaban pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar dan berilah tanda silang!

1. Flora adalah nama lain dari tumbuhan sedangkan Fauna adalah; ….

a. Lingkungan Alam

b. Nama lain dari hewan

c. Nama lain dari jalak putih

d. Dunia tumbuhan

2. Hewan yang tampak pada gambar di samping merupakan

hewan yang harus dilindungi agar tidak punah dan dapat

mempertahankan hidupnya.

Nama hewan di samping adalah: ….

a. Jalak putih

b. Kasuari

c. Kakatua

d. Merpati Putih

3. Di bawah ini termasuk Flora yang tumbuh di wilayah Indonesia, kecuali: …

a. Hutan Musim, Hutan Lumut, Hutan Bakau

b. Stepa, Sabana, Hutan Rawa

c. Hutan Musim, Hutan Bakau, Stepa, Sabana

d. Puspa Bangsa, jalak Putih, Kasuari, Harimau

4. Hutan yang terdapat di daerah yang tanahnya rendah. Hutan ini banyak terdapat di Kalimantan Barat dan Kalimantan Tengah. Jenis hutan ini disebut: ….

a. Hutan Musim

b. Hutan Tropis

c. Hutan Rawa

d. Hutan Stepa

5. Faktor utama yang mempengaruhi penyebaran Flora di Indonesia, adalah: …

a. Iklim dan hutan

b. Ketinggian tempat dan iklim

c. Alam sekitar

d. Iklim dan Ketinggian tempat

  1. II. URAIAN

Petunjuk: Untuk soal nomor 6 sampai nomor 10, jawablah dengan jawaban yang benar dan tepat!

6. Tulislah 5 Jenis hutan berdasarkan Flora yang tumbuh di dalamnya!

Jawaban:

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

3) ...........................................................................................................................................

4) ...........................................................................................................................................

5) ...........................................................................................................................................

7. Tulislah 3 jenis binatang yang ada di Indonesia jika dilihat dari letak negara Indonesia yang berada diantara Benua Asia dan Benua Australia!

Jawaban:

1) ....................................................................................................................................................

2) ....................................................................................................................................................

3) ....................................................................................................................................................

8. Tulislah minimal 3 kegunaan Flora yang tumbuh di wilayah Indonesia!

Jawaban:

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

3) ...........................................................................................................................................

9. Tulislah 5 contoh hewan yang dilindungi di wilayah Indonesia agar tidak punah!

Jawaban

a. ...........................................................................................................................................

b. ...........................................................................................................................................

c. ...........................................................................................................................................

d. ...........................................................................................................................................

e. ...........................................................................................................................................

10. Tulislah komentar kalian jika di wilayah Indonesia masih ada orang yang tidak bertanggung jawab atas pemusnahan Fauna!

Jawaban

Komentar: .......................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Kunci jawaban Lembar Penilaian IPS dan Skor

No

Kunci Jawaban

Skor

01

02

03

1

B

1

2

A

1

3

D

1

4

C

1

5

D

1

6

1) Hutan Musim 4) Sabana

2) Hutan Lumut 5) Hutan rawa

3) Hutan Bakau

2

7

1) Jenis Binatang Asia yang ada di wilayah Indonesia bagian Barat merupakan jenis binatang yang sama dengan jenis binatang asia

2) Jenis Binatang Australia yang ada di wilayah Indonesia bagian Timur memiliki kesamaan dengan jenis binatang Australia

3) Jenis Binatang Peralihan. Jenis binatang yang berada diantara tipe Asia dan Australia

2

8

1) Sebagai sumber bahan makanan, contohnya padi, kelapa, sayuran, dll

2) Sebagai obat-obatan atau jamu, contohnya temulawak, jahe, kunyit,

3) Sebagai bahan pembuatan bangunan, contohnya kayu

2

9

Biawak Maluku, Harimau Sumatera, Jalak Putih, Orang utan, pesut

2

10

Komentar: jawaban yang diharapkan”orang yang seperti itu harus ditindak lanjuti sesuai aturan yang berlaku di wilayah Indonesia (dapat disesuaikan dengan jawaban siswa)

2



SKOR PEROLEHAN

15=100

7=46,6

14=93,3

6=40

13=86,6

5=33,3

12=80

4=26,6

11=73,3

3=20

10=66,6

2=13,3

9=60

1=6,6

8=53,3

0=0

Lampiran 4

FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA

Indonesia adalah negara yang kaya akan Flora dan Fauna. Hal ini disebabkan oleh letak geografis di Indonesia di antara dua samudera dan dua benua. Flora adalah nama lain dari tumbuhan dan Fauna adalah nama lain dari hewan. Banyak sekali jenis serta jumlah Flora dan Fauna yang ada di Indonesia. Perbedaan Flora dan Fauna yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia dipengaruhi oleh bentang alam yang ada di Indonesia. Berdasarkan bentang alam tersebut, flora dan fauna di Indonesia dapat dikelompokan menjadi 3 bagian sebagai berikut.

a. Flora dan Fauna yang terletak di dangkalan Sunda memiliki jenis yang hampir mirip dengan flora dan fauna di benua Asia

b. Flora dan Fauna yang terletak di dangkalan Sahul memiliki jenis yang hampir sama dengan di benu Australia

c. Flora dan Fauna yang ada di daerah peralihan memiliki jenis peralihan antara keduanya

a.Flora

Indonesia merupakan salah salah satu negara yang subur tanahnya. Dengan kondisi itu akan tumbuh banyak sekali jenis flora. Para ahli memperkirakan sekitar 4000 jenis pohon dan ribuan jenis tumbuhan bunga.

Faktor utama yang mempengaruhi penyebaran Flora di Indonesia, adalah:

1) Iklim

Daerah dengan curah hujan banyak memiliki hutan yang lebat dan jenis tanaman yang lebih bervariasi. Contohnya pulau Kalimantan. Daerah yang kurang curah hujannya akan tumbuh semak belukar dan padang rumput yang luas. Wilayah itu terletak di Nusa Tenggara Barat dan Nusa Tenggara Timur

2) Ketinggian tempat

Ketinggian tempat dapat mempengaruhi perbedaan jenis tumbuh-tumbuhan. Misalnya tumbuhan padi, jagung, tebu, dan kelapa sangat cocok di daerah ketinggian 0-700 meter. Tumbuhan teh, karet, kopi, dan cengkeh cocok ditanam di daerah ketinggian 700-1.500 m

Jenis Hutan berdasarkan Flora yang tumbuh di dalamnya adalah sebagai berikut:

1) Hutan Musim, adalah hutan yang terdapat di daerah yang memiliki perbedaan iklim yang nyata pada saat musim hujan dan musim kemarau. Contohnya hutan jati. Hutan musim banyak terdapat di Jawa Tengah, Jawa Timur dan Nusa Tenggara.



2) Hutan Lumut, adalah hutan yang terdapat di pegunungan

tinggidengan udara yang sangat lembap dan dingin.

Pohon-pohon yang ada dipenuhi tumbuhan lumut.

Contohnya pegunungan Papua, Kalimantan,

dan Sumatera.

Perhatikan contoh gambar hutan lumut.

3) Hutan Bakau, adalah hutan yang terdapat

di pantai yang berlumpur. Tumbuhan bakau memiliki akar yang sebagian muncul di permukaan tanah. Hutan bakau banyak terdapat di

Papua, Kalimantan, dan Sumatera bagian timur. Contoh gambar hutan bakau.







4) Hutan Rawa, adalah hutan yang terdapat di daerah yang tanahnya rendah. Permukaan tanahnya digenangi air. Hutan Rawa banyak terdapat di Kalimantan Bara dan Kalimantan Tengah.

Berikut adalah contoh gambar

hutan rawa.



5) Sabana, adalah hutan yang terdapat di daerah yang curah hujannya rendah sehingga hanya berupa padang rumput yang kering dan ditumbuhi semak-semak. Sabana banyak terdapat di Nusa Tenggara. Berikut adalah contoh gambar Sabana.

6) Stepa, adalah hutan padang rumput yang sangat luas. Stepa banyak terdapat di Indonesia bagian timur, yaitu di Nusa Tenggara Timur.

Berikut adalah contoh gambar Stepa.



Salah satu yang harus dijaga kelestariannya adalah dengan beragamnya flora. Flora yang tumbuh di Indonesia memiliki kegunaan, antara lain:

1) Sebagai sumber bahan makanan, contohnya padi, kelapa, sayuran, dan buah-buahan

2) Sebagai obat-obatan atau jamu, contohnya temulawak, jahe, kunyit, lidah buaya, kumis kucing dan adas

3) Sebagai bahan membuat bangunan, contohnya kayu

4) Sebagai bahan pembuat kertas, yaitu pohon pinus

5) Sebagai bahan pembuat karet, yaitu pohon karet

6) Sebagai hiasan/hiburan, contohnya anggrek dan melati.

Pemerintah melindungi Flora yang langka. Contohnya Rafflesia Arnoldi, kayu hitam, purnamasada, dan tembesu. Flora jenis bunga banyak tumbuh di Indonesia. Beberapa bunga ditetapkan sebagai identitas bangsa dan negara. Jenis bunga tersebut, antara lain:

1. Bunga Melati Sebagai Puspa bunga bangsa



2. Bunga Anggrek Bulan sebagai Puspa Pesona



3. Bunga Padma Raksasa atau Puspa langka



  1. b. Fauna

Fauna adalah Jenis-jenis binatangyang merupakan kekayaan alam. Binatang yang hidup di Indonesia beragam. Jika ingin melihat berbagai jenis binatang, pergilah ke kebun binatang terdekat. Di kebun binatang banyak terdapat binatang byang dipelihara dengan baik.

Indonesia adalah negara yang terletak diantara Benua Asia dan Australia. Dengan posisi tersebut, jenis binatangnya dikategorikan sebagai berikut:

1) Jenis Binatang Asia

Jenis binatang yang ada di wilayah Indonesia bagian barat merupakan bintangb yang sama dengan jenis binatang Asia. Jenis binatang tipe Asia, contohnya gajah, harimau, banteng, banteng, badak, orang utan, dan rusa. Jenis binatang Asia kebanyakan hidup di Sumatera, Kalimantan, Jawa, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya.

Berikut adalah contoh gambar Jenis Binatang Asia.



2) Jenis Binatang Australia

Jenis binatang yang ada di wilayah Indonesia bagian timur memiliki kesamaan dengan jenis binatang Australia. Contohnya kanguru, kasuari, musang berkantong, burung cendrawasih, burung nuri, dan burung kakatua. Kebanykan binatang-binatang ini hidup di Papua dan Maluku bagian timur. Berikut adalah contoh Jenis binatang Australia.



3) Jenis Binatang Peralihan
Jenis binatang yang terdapat diantara tipe Asia dan Australia disebut binatang peralihan. Contohnya babi rusa, dan komodo. Binatang ini kebanyakan hidup di Indonesia bagian tengah, yaitu Sulawesi, Nusa Tenggara Timur, Nusa Tenggara Barat, dan Maluku bagian Barat. Anoa dan babi rusa hidup di Sulawesi sedangkan komodo hidup di Nusa Tenggara

Timur.

















Hewan-hewan yang populasinya sedikit dan terancam punah harus dilindungi, dikhwatirkan akan diburu dan dijual oleh orang yang tidak bertanggung jawab. Tempat untuk melindungi hewan langka agar tidak punah disebut Suaka margasatwa. Beberapa jenis hewan langka yang dilindungi, antara lain dapat dilihat pada gambar.













DAFTAR PUSTAKA

Hakim L dan Zuber A, 2008. Aktif Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas V Sekolah

Dasar. Solo: Platinum

Kurnia A, 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Bogor:

Regina.

Leo Agung, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Klaten: Sahabat.

Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:

Depdiknas(BSE):

Sutrisno A, dkk 2007. Super Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:

Esis.

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

University Press Unesa

Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

Insan Cendikia

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.

Nama Sekolah : SDN Baratajaya Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/1

Alokasi Waktu : 2x35 menit

Tahun Pelajaran : 2010/2011









Standar Kompetensi :1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindhu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan buatan, suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

Kompetensi Dasar :1.3 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan Peta/Atlas/Globe timbul.

  1. A. INDIKATOR

Produk (Pertemuan Keempat)

  1. 1. Menyebutkan 3 jenis iklim yang terdapat di Indonesia
  2. 2. Menyebutkan Jenis-jenis angin di Indonesia
  3. 3. Menjelaskan pengertian dari macam-macam angin
  4. 4. Menyebutkan 4 macam angin lokal yang terjadi di suatu wilayah Indonesia
    1. 5. Menjelaskan dampak perubahan Cuaca dan Iklim terhadap kehidupan

Proses (Pertemuan Keempat)

  1. 6. Mengidentifikasi jenis-jenis iklim yang terdapat di Indonesia
  2. 7. Mengidentifikasi jenis-jenis angin yang terdapat di Indonesia
  3. 8. Menceritakan pengalaman tentang berbagai jenis angin yang diketahui

Keterampilan Sosial (Pertemuan Keempat)

  1. 9. Memberikan komentar tentang jenis-jenis angin yang terdapat di Indonesia
  2. 10. Merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang jenis-jenis angin yang terdapat di Indonesia

Afektif (Pertemuan Keempat)

  1. 11. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab,

bekerjasama, terbuka, mendengarkan pendapat teman.

  1. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Produk (Pertemuan Keempat)

1. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 3 jenis iklim yang terdapat di Indonesia

2. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis angin yang terdapat di Indonesia

3. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan pengertian dari macam-macam angin yang terdapat di Indonesia

4. Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 macam lokal yang terjadi di suatu daerah di wilayah Indonesia

5. Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan dampak perubahan iklim dan cuaca terhadap kehidupan manusia

Proses (Pertemuan Keempat)

6. Dengan disediakan gambar iklim yang terdapat di wilayah Indonesia, siswa mengidentifikasi iklim yang terdapat di wilayah Indonesia dengan benar

7. Dengan disediakan gambar jenis-jenis angin, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis angin yang terdapat di wilayah Indonesia

Keterampilan Sosial (Pertemuan Keempat)

  1. 8. Mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan diskusi kelompok, siswa dapat

memberikan komentar tentang iklim dan cuaca yang terdapat di wilayah Indonesia

9. Mengikuti proses Tanya jawab dalam pembelajaran, siswa dapat merespon pertanyaan dan pendapat teman-temannya tentang iklim dan cuaca yang terdapat di wilayah Indonesia

Afektif (Pertemuan Keempat)

  1. 10. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mendengarkan pendapat teman.
    1. 11. Perilaku berkarakter (Pertemuan Ketiga)

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku karakter, seperti: jujur, peduli, tanggung jawab, bekerjasama, terbuka, mau mendengarkan pendapat teman.

  1. C. MATERI POKOK

v Iklim dan cuaca yang terdapat di wilayah Indonesia

  1. D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi

  1. E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Waktu yang digunakan 2x35 menit

Kegi atan

Fase

Kegiatan Guru dan Siswa

1

2

3

4

Pendahulu an (10 me-nit)

Fase I

Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

ü Salam Pembuka

ü Kegiatan rutin guru: Presensi, dll

ü Apersepsi: memotivasi siswa dengan menyajikan beberapa gambar angin dan mengajukan pertanyaan.

  • Jelaskan gambar apakah ini?
  • Jawaban yang diharapkan adalah:

Gambar A, adalah angin gunung

Gambar B, adalah angin laut

Gambar C, adalah angin lembah

  • Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang diajarkan”Hari ini kita akan belajar tentang iklim dan cuaca yang terdapat di wilayah Indonesia”

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Iklim dan cuaca

1. Menyebutkan 3 jenis iklim di Indonesia

2. Menyebutkan Jenis-jenis angin di Indonesia

3. Menjelaskan pengertian dari macam angin

4. Menyebutkan 4 macam angin lokal yang terjadi di suau wilayah Indonesia

5. Menjelaskan dampak perubahan Cuaca dan Iklim terhadap kehidupan

Kegiatan Inti

(55 menit)

Fase II

Menyajikan Informasi

ü Guru menyajikan informasi tentang iklim dan cuaca yang ada di Indonesia

ü Siswa diberi kesempatan menanggapi informasi yang disajikan

Fase III

Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar

ü Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok (tiap kelompok belajar 5 orang). Pembagian kelompok berdasarkan urutan nomor absen

Kelompok I Angin gunung

Kelompok II Angin lembah

Kelompok III Angin laut

Kelompok IV Angin lokal

Kelompok V Angin darat

ü Guru membimbing kelompok belajar yang terbentuk agar bekerja bersama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

ü Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara penyelesaiannya

Fase IV

Membimbing kelompok

ü Guru memantau kegiatan/aktifitas masing-masing kelompok dalam menyelesaikan soal-soal dalam LKS

ü Guru membimbing kelompok belajar yang mengalami kesulitan menyelesaikan LKS

Fase V

Evaluasi

ü Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dilanjutkan, koreksi hasil diskusi

ü Guru mengecek pemahaman siswa

a) Sebutkanlah 4 contoh angin lokal yang terjadi di suatu tempat di wilayah Indonesia

b) Sebutkanlah 5 contoh fohn yang terjadi di suatu wilayah di Indonesia

c) Jelaskanlah 3 dampak perubahan iklim dan cuaca yang terdapat di Indonesia

ü Masing-masing siswa menyelesaikan soal-soal pada Lembar Penilaian yang disiapkan

Penutup

(5 menit)

Fase VI

Pemberian Penghargaan

ü Guru membantu siswa merangkum materi

ü Guru memberikan tugas lanjutan(PR).

1. Tulislah keuntungan dan kerugian dengan adanya angin!

ü Pemberian reward siswa yg antusias belajar

  1. F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media yang digunakan: Gambar-gambar iklim dan cuaca yang ada di wilayah Indonesia

2. Sumber Belajar:

  • § Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Depdiknas(BSE); Jakarta.
  • § Leo Agung, dkk. 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Sahabat; Klaten.
    • Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya: University Press Unesa
    • Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya: Insan Cendikia
    • Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.

  • § Buku Siswa
  • § Buku pegangan siswa
  1. G. PENILAIAN

1. Tertulis: Penilaian tertulis dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian tentang iklim dan cuaca yang ada di wilayah Indonesia yang dilengkapi dengan lembar jawaban

2. Kinerja: Diskusi, menceritakan pengalaman tentang iklim dan cuaca yang ada di wilayah Indonesia (Lembar Observasi saat pelaksanaan diskusi)

3. Hasil Karya Siswa: LKS

Surabaya, 17 Juli 2010

Guru Kelas

Dr. Waspodo Tjipto, M.Pd

Lampiran 1

LEMBAR KERJA SISWA 1

(LKS 1)

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota Kelompok :

1) ……………………………………...

2) ……………………………………...

3) ……………………………………...

4) ……………………………………...

5) ……………………………………...

Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman kelompok belajar kalian tentang kenampakan alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia!

1. Perhatikanlah gambar-gambar Flora dan Fauna yang ada di Indonesia di bawah ini!



a. Dari gambar tersebut di atas, kelompokanlah mana yang termasuk Angin Lokal dan manakah yang termasuk Angin Fohn dengan mengisi tabel di bawah ini!

Jawaban:

No

Angin Lokal

Angin Fohn

01

02

03

1

2

3

4

5

b. Iklim di Indonesia dipengaruhi oleh letak geografis dan astronomis. Indonesia yang terletak diantara dua buah benua dilalui oleh 2 angin musim. Kedua angin musim itu menyebabkan Indonesia memiliki dua musim selama satu tahun. Tulislah 2 macam angin musim yang terjadi di Indonesia selama satu tahun!

Jawaban:

1) Angin Musim: .............................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2) Angin Musim: .............................................................................................................................

c. Negara Indonesia adalah negara kepulauan. Sebagian besar daratan Indonesia dikelilingi oleh laut atau samudera. Itulah sebabnya Indonesia memiliki iklim laut. Tulislah Sifat iklim laut yang paling dibanggakan masyarakat!

Jawaban:

Sifat Iklim laut, adalah: ..................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

d. Setelah membaca buku-buku tentang iklim dan cuaca yang terdapat di Indonesia, Tulislah dan jelaskanlah secara singkat 2 iklim yang terdapat di Indonesia!

Jawaban: 2 macam iklim yang terdapat di wilayah Indonesia, adalah sebagai berikut,

1) Iklim: ..........................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2) Iklim: ..........................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2. Pernakah kalian mendengar dan melihat ramalan cuaca di layar televisi? Menurut kalian, apakah yang disebut dengan Cuaca?

Jawaban: ...........................................................................................................................................

3. Perhatikanlah Gambar Angin Musim Barat di bawah ini dengan cermat!



Setelah memperhatikan dan membaca sekilas tentang Angin Musim Barat, diskusikanlah bersama teman kelompok kalian. Apakah dengan adanya Angin Musim Barat tersebut dapat menguntungkan masyarakat Indonesia? Tulislah komentar kalian!

Jawaban:

Alasan: ..............................................................................................................................................

Komentar: .........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Perhatikanlah Gambar Iklim Tropis di bawah ini dengan cermat!



Setelah memperhatikan gambar dan membaca buku tentang Iklim tropis, tulislah perbedaan yang dirasakan oleh masyarakay yang tinggal di daerah tropis dan di daerah sub tropis!

Jawaban:

.... Perbedaannya adalah: ......................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA I

NO

KUNCI JAWABAN

SKOR

01

02

03

1

  1. a. Pengelompokan Angin Lokal dan Angin Fohn

No

Angin Lokal

Angin Fohn

01

02

03

1

Angin Laut

Angin Kumbang

2

Angin Darat

Angin Genting

3

Angin Gunung

Angin Puting Beliung

4

Angin Lembah

Angin Brubu

5

Angin Wambrau

5

  1. b. 2 macam angin musim yang trjadi di Indonesia adalah:

ü Angin Musim Barat: bertiup dari Benua Asia ke Benua Australia dengan melewati Indonesia. Angin yang bertiup dari arah Timur itu, melewati laut yang luas sehingga banyak mengandung uap air. Angin musim barat menyebabkan di Indonesia terjadi musim hujan pada bulan oktober hingga april

ü Angin Musim Timur: Bertiup dari benua Australia ke Benua Asia melewati Indonesia. Angin musim itu melewati laut yang sempit sehingga tidak mengandung uap air. Angin tersebut bersifat kering. angin Musim timur ini menyebabkan Indonesia terjadi musim kering pada bulan April hingga Oktober

  1. c. Sifat iklim laut adalah lembap dan banyak mendatangkan hujan. Curah hujan yang banyak menyebabkan flora di Indonesia tumbuh subur. Hali ini sangat menguntungkan masyarakan Indonesia untuk bercocok tanam.

  1. d. 2 macam Iklim yang terjadi di Indonesia, adalah :

ü Iklim Musim/Muson: angin musim atau muson adalah angin yang bertiup dari benua Australia ke Benua Asia, atau sebaliknya. Indonesia yang terletak diantara kedua benua tersebut dilalui oleh angin musim atau muson.

ü Iklim Tropis: Iklim tropis menyebabkan udara cukup panas di Indonesia. Orang akan mudah berkeringat. oleh karena itu, pakaian yang digunakan masyarakat di daerah beriklim tropis biasanya tipis dan mudah menyerap keringat.

2

Cuaca adalah: rata-rata keadaan udara suatu tempat dalam rentang waktu yang relatif singkat. Cuaca cepat berubah-ubah dan daerahnya tidak terlalu luas.

5

3

Alasan: Menguntungkan

Komentar: Angin tersebut menyebabkan di Indonesia terjadi hujan pada bulan Oktober sampai April. Hujan tersebut sangat membantu/menolong bagi para petani yang bercocok tanam pada bulan Oktober sampai April sehingga masyarakat dapat memenuhi kebutuhannya lewat usaha tersebut. Dengan demikian, angin musim barat sangat menguntungkan.

5

4

Perbedaannya: Masyarakat yang tinggal di daerah Tropis merasakan panas, mudah berkeringat sehingga pakaian yang dikenakan pun biasanya tipis dan mudah menyerap keringat. Sedangkan masyarakat yang tinggal di daerah Sub Tropis merasakan dingin dan pakaian yang biasa dikenakan tebal.

5

NILAI AKHIR X 100

20= 100

10= 50

19= 95

9= 45

18= 90

8= 30

17= 85

7= 35

16= 80

6= 20

15= 75

5= 25

14= 70

4= 20

13= 65

3= 15

12= 60

2= 10

11= 55

1= 5

Instrumen Penilaian Saat Diskusi

Petunjuk: Berikanlah penilaian sesuai dengan skor yang disiapkan untuk setiap aktifitas siswa dalan melaksanakan kegiatan diskusi!

KEL

Nomor

Nama

Aspek Yang Dinilai/Skor Tiap Aspek

JLH

NA

URT

IDK

A

B

C

D

E

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

15

100

ANGIN GUNUNG

1

2

3

4

5

ANGIN LEMBAH

6

7

8

9

10

ANGIN LAUT

11

12

13

14

15

ANGIN LOKAL

16

17

18

19

20

ANGIN DARAT

21

22

23

24

25

KETERANGAN:

  1. A. Bertanya
  2. B. Berpendapat
  3. C. Kerjasama
  4. D. Tanggungjawab
  5. E. Memberikan tanggapan



Lampiran 2

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No

Tujuan Pembelajaran

Butir Soal

Kunci Butir Soal

01

02

03

04

1

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 3 jenis iklim yang terdapat di Indonesia

Butir Soal Nomor: 1, 8

Kunci Butir Soal Nomor: 1, 8

2

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan Pola angin yang terdapat di Indonesia

Butir Soal Nomor: 2, 9

Kunci Butir Soal Nomor: 2, 9

3

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan pengertian dari macam-macam angin yang terdapat di Indonesia

Butir Soal Nomor: 3

Kunci Butir Soal Nomor: 3

4

Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan 4 macam lokal, 5 macam angin Fohn yang terjadi di suatu daerah di wilayah Indonesia

Butir Soal Nomor: 5, 6

Kunci Butir Soal Nomor: 5, 6

5

Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan dampak perubahan iklim dan cuaca terhadap kehidupan manusia

Butir Soal Nomor: 4, 7

Kunci Butir Soal Nomor: 4, 7

LP 4; Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Nama Siswa:………………………………………………………Kelas:…………… Tanggal:…………………

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berikan penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  1. Sangat Baik
  2. Memuaskan
  3. Menunjukkan kemajuan
  4. Memerlukan perbaikan

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

No

Rincian Tugas Kinerja

Memerlukan

Perbaikan

(D)

Menunjukkan Perbaikan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat Baik

(A)

1

Jujur

2

Peduli

3

Tanggung Jawab

4

Bekerjasama

5

Terbuka dan mau mendengarkan pendapat teman

Surabaya, …………………………2010

Pengamat,

(……………………………………………..)

Sumber Pustaka: Johnson, D.W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Lampiran 3

Lembar Penilaian IPS

Nama Siswa :……………………………………………….

No. Absen :……………………………………………….

Kelas :………...............................................................

Tanggal :……………………………………………….

  1. I. PILIHAN GANDA

Petunjuk: Untuk soal nomor 1 sampai nomor 5, pilihlah salah satu jawaban pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar dan berilah tanda silang!

1.

















Pada gambar-gambar di atas, gambar manakah yang termasuk 3 iklim yang terjadi di Indonesia?

a. Gambar A, B, C

b. Gambar A, C, D

c. Gambar B, C, D

d. Gambar A, B, D

2. Pada gambar bagian A, menggambarkan sifat: ……

a. Angin Darat

b. Angin Timur

c. Angin Musim

d. angin Laut

3. Angin yang bertiup dari laut menuju ke darat. Angin ini terjadi pada siang hari. Jenis angin ini disebut: …

a. Angin laut

b. Angin darat

c. Angin lembah

d. Angin gunung

4. Di bawah ini merupakan dampak perubahan cuaca dan iklim terhadap kehidupan, kecuali:

a. Rekreasi sepanjang musim hujan

b. Pola perilaku dalam kehidupan sehari-hari

c. Cara berpakaian

d. Pemilihan bentuk rumah

5. Yang termasuk angin lokal di bawah ini, adalah: …

a. Angin laut, angin kumbang, angin darat, angin wambrau

b. Angin laut, angin darat, angin gunung

c. Angin kumbang, angin lembah, angin gending

d. Angin brubu, angin darat, angin laut, angin putting beliung

  1. II. URAIAN

Petunjuk: Untuk soal nomor 6 sampai nomor 10, jawablah dengan jawaban yang benar dan tepat!

6. Tulislah 5 Jenis Angin Fohn yang terjadi di daerah-daerah tertentu!

Jawaban:

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

3) ...........................................................................................................................................

4) ...........................................................................................................................................

5) ...........................................................................................................................................

7. Tulislah minimal 3 dampak perubahan cuaca dan iklim terhadap kehidupan!

Jawaban:

1) ...................................................................................................................................................

2) ...................................................................................................................................................

3) ...................................................................................................................................................

8. Iklim dipengaruhi oleh letak geografis dan astronomis, Tulislah minimal 3 macam iklim yang ada di wilayah Indonesia!

Jawaban:

1) ...........................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................

3) ...........................................................................................................................................

9. Tulislah 3 Pola angin yang terjadi di wilayah Indonesia!

Jawaban

a. ...........................................................................................................................................

b. ...........................................................................................................................................

c. ...........................................................................................................................................

10. Orang yang tinggal di daerah beriklim dingin, sering mengenakan pakaian yang tipis sedangkan orang yang tinggal di daerah beriklim panas mengenakan pakaian yang tebal. Benarkah pernyataan ini? berikanlah komentar anda!

Jawaban

Alasan: ............................................................................................................................................

Komentar: .......................................................................................................................................

Kunci jawaban Lembar Penilaian PKn dan Skor

No

Kunci Jawaban

Skor

01

02

03

1

C

1

2

D

1

3

A

1

4

A

1

5

B

1

6

1) Angin Kumbang terjadi di Tegal dan Ciribon

2) Angin Gending terjadi di Pasuruan dan Probolinggo, Jawa Timur

3) Angin Puting Beliung terjadi dan Bahorok terjadi di Medan, Sumut

4) Angin Brubu terjdi di Makassar, Sulawesi Selatan

5) Angin Wambrau terjadi di Biak, Papua

2

7

1) Pola perilaku dalamm kehidupan sehari-hari

2) Cara berpakaian

3) Pemilihan bentuk rumah

2

8

1) Iklim Musim atau Muson

2) Iklim Tropis

3) Iklim Laut

2

9

Angin Musim, Angin Fohn, Angin Lokal

2

10

Pernyataan itu salah. Komentar: orang yang tinggal di daerah beriklim dingin harus memakai pakaian yang tebal sedangkan orang yang tinggal di daerah yang beriklim panas harus memakai pakaian yang tipis.

2



SKOR PEROLEHAN

15=100

7=4,66

14=9,33

6=4

13=8,66

5=3,33

12=8

4=2,66

11=7,33

3=2

10=6,66

2=1,33

9=6

1=0,66

8=5,33

0=0

Lampiran 4

IKLIM DAN CUACA YANG TERJADI DI WILAYAH INDONESIA

Pernahkah kalian melihat ramalan cuaca di layar televisi? Cuaca adalah rata-rata keadaan udara suatu tempat dalam rentang waktu yang relatif singkat dan meliputi daerah yang luas. Cuaca cepat berubah-ubah. Sedangkan iklim adalah keadaan rata-rata cuaca dari suatu daerah yang luas dan diperhitungkan dalam rentang waktu yang lama. Iklim jarang berubah dalam jangka waktu antara 30-100 tahun.

Iklim di Indonesia dipengaruhi oleh letak geografis dan astronomis. Iklim di Indonesia terdiri dari 3 macam, yaitu:

1. Iklim Musim atau Muson



Ada 2 macam angin musim yang menyebabkan Indonesia memiliki dua musim selama satu tahun, yaitu: musim hujan dan musim kemarau. Indonesia yang terletak diantara kedua buah benua tersebut dilalui oleh angin musim barat dan angin musim timur. Berikut adalah contoh gambar angin musim barat dan angin musim timur.

Angin Musim Barat Angin Musim Timur







Angin Musim Barat: bertiup dari Benua Asia ke Benua Australia dengan melewati Indonesia. Angin yang bertiup dari arah timur laut itu, melewati laut yang sangat luas sehingga banyak mengandung uap air. Angin Musim Barat menyebabkan di Indonesia terjadi musim hujan pada bulan Oktober hingga April. Sedangkan Angin Musim Timur: bertiup dari Benua Australia ke Benua Asia melewati Indonesia. Angin musim itu melewati laut yang sempit sehingga tidak mengandung uap air. Angin tersebut bersifat kering. Angin musim timur ini menyebabkan di Indonesia terjadi musim kemarau pada bulan april hingga oktober. Kedua musim tersebut berdampak terhadap aktivitas manusia. Dampak yang dengan mudah dapat dilihat adalah pada saat musim hujan.

2. Iklim Tropis



3. Iklim Laut














Pola Angin di wilayah Indonesia

Apakah angin itu? Angin adalah udara yang bergerak. Angin bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi menuju ke daerah yang bertekanan rendah. Jenis angin yang ada di Indonesia, adalah sebgai berikut:

1. Angin Lokal

Angin lokal terjadi di suatu tempat tertentu saja. Angin lokal terdiri dari:

1.1 Angin Laut



1.2 Angin Darat



1.3 Angin Gunung



1.4 Angin Lembah



2. Angin Fohn

Angin Fohn adalah angin yang turun dari lereng pegunungan. Sifat angin ini kering dan panas. Berbagai jenis angin fohn, antara lain: …

1.1 Angin Kumbang, terjadi di Tegal dan Cirebon



1.2 Angin Gending, terjadi di Pasuruan dan Probolinggo, Jawa Timur



1.3 Angin Puting Beliung dan Bahorok, terjadi di Medan, Sumatera Utara



1.4 Angin Brubu, terjadi di Makassar, Sulawesi Selatan



1.5 Angin Wambrau, terjadi di Biak, Papua








Dampak perubahan iklim dan cuaca terhadap kehidupan masyarakat

Pengaruh atau dampak iklim dan cuaca terhadap kehidupan ditentukan oleh tingkat budaya seseorang. Pengaruh ini menentukan berbagai hal, antara lain sebagai berikut: …

a. Pola perilaku dalam kehidupan sehari-hari

b. Cara berpakaian

c. Pemilihan bentuk rumah

d. Penyesuaian pada lingkungannya

e. Cara beraktivitas atau memilih pekerjaan

Lampiran 5

Ilustrasi Media yang akan digunakan dalam pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

Hakim L dan Zuber A, 2008. Aktif Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas V Sekolah

Dasar. Solo: Platinum

Kurnia A, 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Bogor:

Regina.

Leo Agung, dkk, 2004. Pengetahuan Sosial Untuk Kelas SD/MI Kelas V. Klaten: Sahabat.

Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:

Depdiknas(BSE):

Sutrisno A, dkk 2007. Super Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:

Esis.

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Bahan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

University Press Unesa

Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Surabaya:

Insan Cendikia

Subroto, Waspodo Tjipto. 2009. Pengemasan Perangkat Pembelajaran Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (Subject Spesific Pedagogy) Kelas IV SD, Tidak

dipublikasikan. Surabaya: University Press UNESA.